肖木易的廚師學(xué)院誕生的那一天，北熊帝國學(xué)院也完成了昊坤他們這一屆學(xué)生的分班
昊坤，李鸝，李明三人被分配到了武院第十七班。
此次北熊帝國從偌大的帝國各地招到學(xué)員一萬兩千名，其中六千人成為武院的學(xué)員，法院兩千多人，文院三千多人。
北熊帝國學(xué)院的分班規(guī)則與華夏學(xué)校的分班規(guī)則很相似，詳細(xì)分析了學(xué)生資料后，按照班級整體實(shí)力相近的規(guī)則進(jìn)行分班。
北熊帝國學(xué)院坐落于帝都東部。教學(xué)樓，宿舍樓與辦公樓，以巨大的帝國學(xué)院圖書館為中心，一圈一圈向外輻射。
帝國圖書館外圈，是一座小湖。帝國學(xué)院圖書館就像是湖中央的一座孤島一般，通過橋梁與外界相連。帝國圖書館的廣場之上，有一座巨大的雕像。
一面容堅(jiān)毅體型壯碩眼神銳利的男子，拄著巨劍，抬頭凝視著巨大的帝國學(xué)院圖書館。他，便是比爾大帝，北熊帝國的建立者，也是北熊帝國學(xué)院的建立者。
此刻，從圖書館向南走，第三棟橘紅色外磚黑頂?shù)慕虒W(xué)樓二層，武院第十七班教室，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)淖迨粋€(gè)十二歲左右的少年少女。
昊坤他們?nèi)饲『枚甲诘谝慌拧?p> 似乎是因?yàn)榛ハ嗖皇煜さ木壒剩淌依锸职察o。李鸝探過身來，小聲的問昊坤：“昊坤，你說我們的班主任會(huì)是啥樣子？”
“我看，八成是個(gè)彪形壯漢。”李明小聲插嘴道。
昊坤沒說話，用眼神示意李明往門口看。
李明轉(zhuǎn)頭，正好看見一個(gè)體型較常人較瘦小，額頭光潔亮麗反射出明亮的光芒的男人正帶著笑意盯著他。（具體參考孟德爾。）
“我可不是彪形壯漢，失望嗎？”
李明趕緊搖頭：“不失望，不失望。”
“哈哈，失望也沒關(guān)系。”
掃視一番教室內(nèi)的少年少女，這個(gè)男人大踏步走到了講臺(tái)后方。
“自我介紹一下，唐毅，風(fēng)火雙系武者。我將成為你們接下來八年的班主任。”唐毅道。
“接下來我給你們介紹介紹帝國學(xué)院。首先是你們的教學(xué)問題。”說著唐毅舉了舉他走進(jìn)教室時(shí)帶來的資料。
“這是你們這個(gè)年級所有的老師的資料。學(xué)院根據(jù)你們修習(xí)的力量屬性分了老師，到時(shí)候你們會(huì)和其他班的同學(xué)一同上課。每次上課時(shí)會(huì)有兩名老師教導(dǎo)你們。”唐毅道。
“唐老師，為什么會(huì)是兩名老師？”習(xí)慣了一個(gè)師父教導(dǎo)的李鸝問道，這也是其他人的疑問。
“兩名老師在教導(dǎo)你們時(shí)，會(huì)不時(shí)的討論教學(xué)過程是否合適，是否存在失誤。一個(gè)人教學(xué)可能會(huì)存在偏頗。除此之外學(xué)校也會(huì)監(jiān)控老師的教學(xué)情況。”唐毅道。
這話，讓所有學(xué)生都若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“說起老師，我要和你們說一件事。每個(gè)老師都有自己壓箱底的東西，我也有。你們有兩個(gè)途徑獲得老師壓箱底的東西。
第一，讓老師認(rèn)可你，覺得你是可造之材，覺得你與他投緣。第二，利用學(xué)院積分。后者我等會(huì)再和你們解釋。”
說到這，唐毅嘿嘿一笑：“能不能把老師們手上壓箱底的東西弄出來，就看你們各自的本事了。順便說一句，在心理上，我是更偏向你們一點(diǎn)的。”
聽到這話，教室中一群少年少女的眼睛亮了起來，包括李鸝。
“接下來，和你們說說關(guān)于武院、文院以及法院的關(guān)系。”唐毅說著在身后的黑板上寫下了文院、武院以及法院三個(gè)詞。
“三個(gè)院看起來是三個(gè)獨(dú)立的院，互相玩不到一起。但事實(shí)正好相反，三個(gè)院之間其實(shí)玩得挺好的。”
唐毅用手先指了指武院，又指了指法院：“等你們到二十級后，要接觸符文時(shí)，不妨去法院。你們可以用積分去找法院的老師或者優(yōu)秀的學(xué)員。你們要是能交到法院的朋友更好。
在法院的幫助下，你們能更深入的理解符文的運(yùn)用的原理，能幫助你們更好的運(yùn)用符文強(qiáng)化自身。”
“那武院的符文課程什么時(shí)候開呢？”李明問道。
“二年級的時(shí)候會(huì)統(tǒng)一開。但有人會(huì)先達(dá)到二十級。并且，多與法院的交流好處多多。這個(gè)，你們以后就會(huì)知道了。”唐毅微笑道。
接著，唐毅指了指文院與武院：“我建議你們多去文院走走，空閑時(shí)去那聽聽課，交點(diǎn)朋友。武者，要的可不光光是強(qiáng)大的武力。”
說著，唐毅指了指自己的腦袋：“武者還要一顆聰明的，明事理的大腦。光有武力腦子里全是肌肉的家伙不是武者，那叫莽夫，叫匹夫。”
說到這，唐毅將聲音壓低，用在教室內(nèi)部才能聽到的聲音道：“說句有些大逆不道的話。武人心里，要有把刀，有一桿秤。
當(dāng)遇上不平事且只剩下武力一途時(shí)，就是武者拔刀斬不平的時(shí)候了。那桿秤，就是你將刀落到何處的指向標(biāo)。這把刀，不要輕易斬出。”
隨后，唐毅拉高聲音道：“所以，平時(shí)，多聽多想多看書。”
這樣一番話，對于習(xí)慣了律法部存在的少年少女是一種沖擊。所有人的眉頭都緊鎖起來，進(jìn)入思考狀態(tài)。
靜靜的等待了一會(huì)后，唐毅拍了拍手，對著抬起頭來的學(xué)員道：“這話，以后慢慢體會(huì)吧。記在心底就好。我永遠(yuǎn)都不希望你們有拔出那把刀的機(jī)會(huì)。
關(guān)于文院，還有一件事，那就是文院每年都會(huì)開展一場遍及整個(gè)文院的大討論，這可以說是整個(gè)帝國學(xué)院的盛會(huì)。
文院八個(gè)年級都會(huì)參與進(jìn)這場盛會(huì)，討論的主題有做人，有做事，還有出去實(shí)習(xí)回來的七八年級的學(xué)員帶來的帝國運(yùn)行中產(chǎn)生的問題。
這些討論，與你們這些學(xué)員的未來息息相關(guān)。并且，這個(gè)盛會(huì)不限制外院的人去參加。你們可以參與進(jìn)去，收獲絕對不小。”
一時(shí)間，底下的學(xué)員竊竊私語起來。
“我看，昊坤可以參與進(jìn)去。”李明道。
“我覺得也是。”李鸝道。
“你們是準(zhǔn)備在旁邊鼓掌助威嗎？”昊坤道。
“不然呢？”李明嘿嘿一笑。
“也是，看你這樣子，你以后鐵定是入軍的。不過李鸝，我覺得你也可以參與進(jìn)去。”
昊坤道：“如果不是鐵了心要入軍當(dāng)兵的話，文院的大討論可以讓你對未來有個(gè)明確的目標(biāo)。”
李鸝點(diǎn)了點(diǎn)頭：“有道理。”
“誒，對了，這個(gè)叫昊坤的小姑娘說得很對。”唐毅一番話將班上所有人的目光都吸引到了昊坤身上，一大票小男孩瞬間眼前一亮。
“進(jìn)了武者學(xué)院，不代表你要抱著武力二字過一輩子。帝國要那么多打架的干什么。你們要好好規(guī)劃自己未來要干什么。
比如水系武者，可以考慮成為醫(yī)者。學(xué)院內(nèi)也有水系老師帶領(lǐng)的醫(yī)者社團(tuán)。這樣的社團(tuán)還有很多，都是帝國學(xué)院支持下建立的。
比如土系武者，你們有一個(gè)分支是對于各類金屬礦石的處理與運(yùn)用。在這一塊上，你們要多多與法院那邊交流。
……”唐毅不斷的介紹著他們這些武者未來可以選擇的道路。
“醫(yī)者社團(tuán)？”昊坤小聲的念叨著這個(gè)詞語。
“昊坤，你是一定會(huì)去這個(gè)醫(yī)者社團(tuán)的吧。”李鸝問道。
“對。”昊坤點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“那昊坤你以后可一定要來北熊第一軍團(tuán)當(dāng)軍醫(yī)啊。到時(shí)候我這一百多斤就靠你救命了。有你在，我放心。”李明道。
“就因?yàn)槟悖蝗ァ！标焕さ馈?p> “別啊，別啊，昊坤你是天上地下第一可愛的姑娘，心地善良，人品杠杠，怎么會(huì)忍心扔下我這個(gè)帝國未來的優(yōu)秀好青年呢？”李明做出一副哀求狀。
“我說你個(gè)李明，求人還不忘夸自己一下。”李鸝道。
“哈哈，我考慮考慮。”昊坤帶著笑意的臉表示她很受用李明這番話。
一旁幾個(gè)修習(xí)水元素之力的少年聽到“醫(yī)者協(xié)會(huì)”四個(gè)字后，有些意動(dòng)。
“接下來說說你們最為關(guān)心的積分問題。”
頓時(shí)，所有少年少女停下了討論，齊刷刷看向講臺(tái)上的唐毅。
“積分是學(xué)院內(nèi)很重要的東西，你們可以利用它獲得知識(shí)。除了從老師和其他學(xué)員那獲取知識(shí)外，你們還可以用積分從圖書館獲取知識(shí)。
積分獲得的途徑有以下途徑：第一，武院內(nèi)部的擂臺(tái)賽。每個(gè)月每個(gè)年級的前十名，都會(huì)獲得大量積分。并且為了防止他們霸占擂臺(tái)積分，每獲得一次前十名，隔一個(gè)月才能再一次參與到擂臺(tái)賽當(dāng)中。”
頓時(shí)，教室內(nèi)的好戰(zhàn)分子都激動(dòng)起來，尤其是李明。
“第二，互相交易。第三，為學(xué)院服務(wù)。第四，就是獲得老師贊譽(yù)的學(xué)員可以為班上所有人贏得積分。第五，班級間的對抗賽……”
“相信你們應(yīng)該明白第四點(diǎn)背后蘊(yùn)藏的含義——你們每一個(gè)人都是班級的一部分，你們每一個(gè)人都要以班上的優(yōu)秀者為目標(biāo)，為自己，為班級貢獻(xiàn)自己的力量。
班上的其他人，都是你們以后的伙伴。不僅僅是班上的同學(xué)，整個(gè)帝國學(xué)院的所有同學(xué)，都有可能是你們以后的伙伴。
你們，都是帝國未來的朝陽。你們肩上背負(fù)的，是北熊帝國崛起的重任。”唐毅語重心長的說道。
“為北熊之崛起而奮斗。”昊坤喃喃道。
“說得好，為北熊之崛起而奮斗。”唐毅。
昊坤抬起頭朗聲道：“老師，我心有所感，有段話想說，可以嗎？”
“好，你說。”唐毅側(cè)身讓出了講臺(tái)。
昊坤起身，昂首挺胸，落落大方的走上了講臺(tái)：“這段話，是我的一個(gè)好朋友告訴我的。我認(rèn)為，我應(yīng)該將它說出來，在這個(gè)合適的時(shí)機(jī)，合適的場合。”
說到這，昊坤看了一眼唐毅，待后者點(diǎn)了點(diǎn)頭后，昊坤的目光掃過李鸝，掃過李明，掃過底下的每一個(gè)人：“北熊之未來，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由；少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于南聯(lián)路瑟，則國勝于南聯(lián)路瑟；少年雄于元素大陸，則國雄于元素大陸。我等少年，當(dāng)為北熊之崛起而奮斗。”
昊坤開口，朗聲將這段話，一字一句清晰的吐了出來。
“好。”唐毅大喝道：“氣勢磅礴，豪情萬丈。”
此刻，校長室內(nèi)，一白胡子老頭與身邊一黑胡子老頭相視一眼，而后兩人將目光看向面前的那塊水屏，昊坤帶著深厚情感的話語一字一句的鉆進(jìn)兩人的耳朵。
隨后，白胡子老頭大手一揮。
頓時(shí)，整個(gè)校園內(nèi)都是昊坤飽含情感的聲音：“北熊之未來，不在他人，而全在我少年……”
一時(shí)間，校園內(nèi)所有的學(xué)生老師都停下了自己手中的動(dòng)作，靜靜的聽著這段話語。
“我感覺全身的血液都在沸騰。”
“是啊，我覺得我找到了我不斷努力的意義。為了北熊的崛起。”
“原來我等少年身上，竟然背負(fù)著這樣的重?fù)?dān)。”
……
所有老師，都欣慰的看著底下互相討論的學(xué)生。他們似乎看到了一個(gè)個(gè)少年少女身上燃起的火焰。
[這，似乎是久違的，熱血的感覺啊。不知道是哪個(gè)班的少女。好樣的。]這是所有老師的心聲。
回到座位上的昊坤靜靜地聽著回蕩的校園內(nèi)的自己的聲音。
唐毅笑道：“小姑娘，你這下可要出名了。你叫什么？”
“黃昊坤。”
“黃昊坤。好名字。我剛剛都感覺到自己的血液在燃燒呢。”唐毅道。“既然說到了這里，我把我還沒有說完的話說完。
你們不管走到哪里，都要記住，你們，是北熊帝國學(xué)院的學(xué)生。誰敢把臟手伸向你們，誰就要做好被剁掉那雙臟手的準(zhǔn)備。
就算有臟手在學(xué)院內(nèi)部也不要怕，可以來找我，我唐某人，剁了這群鳥人的爪子。找其他信得過的老師也可以。明白嗎？”
“明白。”底下的學(xué)員齊聲道。
“學(xué)院內(nèi)所有學(xué)員，和我一同念這段話。”一個(gè)蒼老的聲音響起。與此同時(shí)，所有學(xué)員面前都出現(xiàn)了一塊水膜。
[校長？]
水膜上的畫面是圖書館比爾大帝雕像前的空地。
“北熊之未來，不在他人，而全在我少年。”
“北熊之未來，不在他人，而全在我少年。”
“少年智則國智，少年富則國富。”
“少年智則國智，少年富則國富。”
……
“我等少年，當(dāng)為北熊之崛起而奮斗。”
“我等少年，當(dāng)為北熊之崛起而奮斗。”
每念一句話，一個(gè)個(gè)刀削斧鑿氣勢逼人的字便浮現(xiàn)在屏幕中的空地上，最終，組成了昊坤那段話語。
“這，便是北熊帝國學(xué)院的校訓(xùn)。”