正當胡翼感嘆為什么馬耀還在教室時，馬耀已經看見了門口的胡翼，他挖苦道：“喲，我們的小胡同志還知道回來啊，我看你回來的早，就算你曠了一節課吧。今天晚上留下來請家長，并且打掃一學期的衛生。你也只可以干種事了。”

　　胡翼聽出了馬耀的為難之意，也就不再和他多言。他從門口走進教室，完全不理會此時的同學和老師的神情。

　　馬耀看到這小子不請自來立刻大吼道：“誰允許你進來的，趕緊給我滾出去。看到你就礙眼。”而此時一臉呆滯的同學們心中的想法也就只有這幾種了：

　　同學甲：胡翼我敬你是條漢子，來我先干了，你若仍能活，改天咱倆再舉杯共飲。

　　同學乙：我去胡翼嗑藥了，什么牌子的春藥，哪有賣啊。

　　同學丙：哈哈哈，胡翼干的漂亮，早該這么干了，馬狗子我＊＊你個＊＊。

　　…………

　　胡翼依舊泰然的走向自己的位置，拿起書包開始收拾自己的書本。

　　站在講臺的馬耀見自己說的話被當做了耳旁風，臉色頓時又深了好幾度。他大步走向胡翼的位置，再次扯著嗓子喊到：“你，給我滾出去，立刻！馬上！不要讓我說第二遍。”

　　胡翼仍然裝做沒聽見的樣子，認真的收拾自己的書本。

　　一旁的馬耀看著胡翼的神態，終于馬耀爆發了，他一把搶過胡翼正在整理的書包。“嘩啦。”一聲，將書包里裝的所以的東西都倒在地上。然后，他再次大喊：“整理你＊個＊啊！ok！ok！現在你已經成功觸及我的底線了，今天就叫你的家長來，和我去見校長，以后你就不用來了。來了你也不許進我的教室。”

　　此時，門口突然傳出一個聲音：“誰說的？”

　　馬耀還沒反應過來呢，下意識回應道：“我說的，你不可能再進我的班級。”而當他反應回來看向門口時，胡翼發現馬耀的表情驚訝了一瞬，立刻又變成諂媚的表情。胡翼不禁嘆了句：“唉，馬耀屬狗的，變臉比翻書還快。”

　　而此時的馬耀早已顧不上胡翼了。他飛速的離開胡翼的位置來到校長身邊，開始在校長耳邊打起胡翼的小報告。對此胡翼沒有絲毫反應，他朝著校長聳聳肩。繼續開始收拾自己的東西。

　　“校長我跟你說嗷，胡翼這小子…………（此處省略，PS反正都經歷過腦補就好。）”馬耀在校長耳邊就是一通長篇大論。不由的讓別人懷疑馬耀這老小子是不是蒼蠅成精了，要不然怎么能嗡嗡叫這么久。

　　一旁的校長也終于聽的不耐煩打斷道：“好了，馬老師。我了解狀況了。”

　　“哦，那您準備怎么處理這小子，要我說留校察看太輕了，直接休學或勸退吧。不能讓這種苗子在我們這里生根發芽…………”馬耀又開始由此發表自己的意見了。

　　校長再次打斷，但這次他不再以和馬耀交談時的音量回應了，而是大聲對在場所以人說：“鑒于馬老師的行為本校最終做以決定，對教師馬耀處以降職和停職一個月的處罰。另外本校對胡翼同學的轉班報告，轉班至高二一班的申請表示允許。”

　　聽到這番話的馬耀懵＊了，在場的同學也懵＊了，他們此時應該同時需要一樣東西：老年助聽器。

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　　感謝閱讀，新人小說家，第一次創作如有不妥之處請大家多多包涵歡迎在評論區發表對《創世人格程序》的評價，本人一定努力整改，最后求打賞啊！！！！