此刻的心情，萬可用張愛玲的小說《小團圓》中的開篇來形容了：“像’斯巴達克斯‘里奴隸起義的叛軍在晨霧中遙望羅馬大軍擺陣，所有的戰爭片中最恐怖的一幕，因為完全是等待。“這句話在眼下看來，確實貼合我的想法，但又懷有些許的偏差；畢竟進到母校學習深造和”遙望羅馬大軍擺陣”著實擁有著幾分相似；一是因為等待，二是因為母校帶給我的如此宏大的視覺享受和小學形成的巨大差距，也和羅馬的”虎狼之師“無太大差別。話雖如此，我的等待，和”奴隸起義“的等待，最大的不同，便在于心境；兩者一比，一個慘淡，一個榮耀，可謂是天差地別的了。
下午二度踏入母校時，方才注意到了夾道兩旁的桂花樹；它們就靜靜地站立在用光滑的石磚裝點而成的花壇之上，理應比操場更引人注目。想到此處，我便有些責怪這雙平日里喜歡東張西望的雙眼，怎么偏偏就被這操場給勾去了魂魄？
母校的這幾株桂花總是給我一種別樣的感受。雖說如今就讀的學校的教學樓下同樣也栽種著桂花樹，但與母校的相比，卻始終少了那份桂花應該有的颯爽和英氣。現在伏在案上仔細想來，或許是母校的桂花開放得較早，當其他地方的桂花還隱匿在一片綠意之中尋求出路之時，母校的桂花卻已經開始嶄露頭角，四處送香了。如是想來，每一次踏進母校的時候，總會有步入另外一個世界的感受，不敢言天堂，那就更不能說是地獄了；此處應用仙境來形容最為貼切。不僅是這花香，更是因為母校之言行，總是先于同行之人，恰似神仙總能在災難發生之前預料災難。但能否順利渡劫，總該是人類自己應思量的問題。抑或是母校中的園藝工人每日細心的修剪呵護，讓這些早早開放，急于證明和挑戰自我與世界的桂花，獲得一個最好的平臺。情到此處，我的腦海中便又浮現出現在所就讀的貴校中的桂花樹，枝丫雜亂無章，樹干更是被“外來人”摧殘得體無完膚：多少還沒有來得及綻放的花仍舊在已然由溫馨化為極度血腥恐怖的綠色之中被扼殺，被殘忍地摘下，折斷。這理應是和生命的隕落同樣悲哀的事情，但貴校卻對家長，對學生美其名曰：“讓美麗的花朵自由的開放。”殊不知在這光天化日之下栽種的桂花樹中，流過多少鮮血！傳出過多少無可奈何的哀鳴！但這也是一個容身之處，也有特例，在那樣如蛛網一般攪在一起的枝丫中，綻放出了自己應有的光芒，享受著自己理應享受的花季和贊美。
但母校的桂花開得越早越好，質疑甚至是謾罵之聲便愈加的強烈。不過這也并不是新奇之事，本質其實就是人類的私心和占有欲擴大到了學校與學校之間。一個人只要在長時間內一直在正派交鋒之中被人打敗，更有甚者的被碾壓。不可避免的就會有各式各樣的歪門邪道應運而生。但母校的應對總是不會讓人失望。與母校的桂花一樣，在面臨著質疑和攻擊時，它們始終保持著一顆“他強任他強，清風拂山崗，它橫任它橫，明月照大江”的那種泰然自若之感，總是能讓那些來找麻煩的人悻悻而歸。因為母校在超越自我的道路上越走越遠，而那些費盡心思想著如何玷污母校，挖別人墻角的人，只能在車輪的灰塵后被碾壓的血肉模糊。不管于何種層面之上，“歲月能夠驗證一切”這句話總是適用的：這些整日暗暗和母校作對的，整日想著怎么更大規模推薦自己的學校，整日想著如何通過打壓別人來強壯自己，自身卻絲毫不思進取的學校，是否真的如它言語之中那般閃耀?歲月會讓它和它的成果說明一切，也會讓它付出應有的代價。正如前文之中所提到的，這些通俗的道理之所以能在各個層面得到通吃的收效，根本原因便是種種人類以個人的方式生存在這各個層面之中，習性和態度便跟著滲透到了這各個層面之中。如這學校和學校之間的斗爭，也可以放小到個人來看。如若一個人也像這學校一樣空圖皮囊，歲月和時間一樣會讓他付出十分慘痛的代價。也正是因為這樣，每一個大的層面中的競爭，都要從個人的競爭技能，能力和素養開始抓起的原因。
在母校的桂花之下一比，操場和食堂帶給我的震撼便被通通拋諸腦后了。時至今日我仍然在反省當初的自己為何會如此的俗氣。畢竟母校除了操場和食堂充滿著煙火氣之外，其余的地方都會讓人好似身置仙境。著實是學習生活的最好去處。如今緩緩回憶起來，卻已是“有心殺敵，無力回天”，僅僅能對著沐浴在朝霞之中的母校大門，發出一句“只恨當時年少”的無用感慨。也總算明白父輩口口聲聲說的“如果能讓我重來一次”這句簡單的話語之中，究竟包含著多少的心酸、痛苦和無奈。
越是深入的了解母校，越是能體會到，母校栽培桂花的心意。
母校的教學樓也和桂花一樣，隱藏在一片茫然綠意之中，雜亂而又不失纖纖美感，謙遜卻又不乏昂揚戰意。母校的事物，不像現今就讀的貴校之流，只包含一種情感，且是極端情感，要么嫵媚至極，要么陽剛至極；要么纖柔無比，要么狂野無比。雜糅在同一個地點重復的出現和發生，總是會讓人在心理和生理上都產生一種十分怪異的壓抑感。如若說著教學樓就是藏在茫茫綠葉下的枝干，那么照理推來，我們就是那一朵朵桂花，努力的吸取養分，爭取以最美的姿態享受本應屬于我們的花季。但我可能是一個十分大的意外。可這并不意味著我的花季就會如是結束。
我依然看見，那閃耀在東方的曙光。