“所以，接下來，我希望你們可以把晚上六點半到八點半的時間利用起來，可以設計教學中的某一個環節，五分鐘左右，進行試講，同學跟同學之間相互交換意見。自己認為試講比較成熟的案例，可以請你們的指導師來給你們做個指導。

　　“我的建議是你們可以從最小的教學環節開始。

　　“夏老師、丁老師，昨天，我叫你們練字，你們的字寫得還是不錯的，昨天我說的話有點過了，你們別放在心上。但是，自己的字寫得不錯，不代表我們就能教得好，學生寫得好。你們兩個是一個房間的吧？”

　　“是！”

　　“那么，你們以后每天把語文書后面的生字練一練，每一篇課文選三四個字，難寫一點的，你們自己相互交流怎么教，互相試講。我打算以后每天中午學生在教室里午讀的時候，給你們安排二十分鐘，教學生寫字。”

　　不知不覺，楊浩的講話已經一個小時，他讓其他實習老師，也向自己的指導師爭取多一些時間來進行片段化的教學指導，說是對實習教師適應教育教學工作非常有好處。

　　然后，楊浩讓大伙練字，同學之間進行書寫教學試講。并吩咐夏紫和丁靈兒相互試講，把試講拍成視頻，微信發給自己。

　　“我在這里，你們可能會不太舒服，我先回家了。你們有什么事情可以聯系我。”

　　說著，楊浩起身離開實習老師辦公室。

　　楊浩走后，華卓悅、秦元、林開春、葉誠，他們練字練了一會兒。便陸陸續續離開了辦公室，最后，只剩下夏紫和丁靈兒。

　　夏紫和丁靈兒認真地進行了書寫教學試講，一次，兩次，三次……過了很久，終于獲得了稍微滿意一點的視頻，發送給了楊浩。

　　夏紫和丁靈兒關了辦公室的燈，關上了門，回到了宿舍。

　　楊浩微信收到了兩個視頻，視頻書寫了《山中訪友》的題目，重點講解了“邀”“瀑”“軀”“蘊”的書寫教學。

　　楊浩微信回復：試講視頻看完，你們在教學過程中非常認真，給你們點贊！

　　也給你們提幾點建議：1.書寫的節奏太快，標題的書寫近似于行草，我們小學生最好用楷書進行指導。

　　2.語速偏快，我們在指導學生書寫的時候，每一個筆畫的講解，都需要放慢速度，讓學生可以有一定的時間去理解。

　　3.筆畫起頓轉合，每一個動作都是很細微的，要選擇幾個筆畫進行重點講解，哪個位置起筆，哪個位置該停一停，哪個位置要開始準備收筆，都需要分解細化。

　　4.書寫的指導全部由教師來講解，這也是不合適的，哪些筆畫是重點筆畫，哪些地方的結構怎么安排比較合適，我們的學生也是可以參與的。

　　“夏日微末”回復：謝謝楊老師的指導，我們會努力的。表情-玫瑰。

　　“指尖漫步”回復：楊老師的指導非常專業，受教了。

　　……

　　晚九點半。華卓悅、林開春夜宵回來。

　　夏紫、丁靈兒洗漱完畢。

　　丁靈兒累得栽倒到床上。夏紫依舊打開筆記本，熟悉的酷狗音樂響起，她繼續寫她的實習日記——《改變自我天地寬》。

　　她在日記里寫道：

　　今日，天氣晴朗，風中帶著些許秋的涼爽。

　　星河小學實習的第二天，今天的工作非常忙碌，但忙并充實著。

　　早晨，楊浩老師在我沒有任何準備的情況下，叫我在班級學生前做了講話，當時，腦子一片空白，什么都講不出來。真的恨透了楊老師，為什么沒有讓我們準備一下。后來，楊老師說的是對的，生活中，哪里有那么多的事情是都先準備好的。后來，心情也就好了很多。

　　大課間，足足一節課。廣播操是《第三套全國小學生廣播體操七彩陽光》，在學校的時候練習過，對于做這個操，自己是沒有任何問題的，但是，排在隊伍的前面做操心里還是接受不了的，畢竟，今天自己排在隊伍的前面，更何況其他班級都沒有老師在做操。

　　下周楊老師沒有明確要求，給自己放松一點要求吧。嘿嘿。

　　楊老師對教師等級的劃分讓我印象深刻：每一個等級的教師都有不同的特點，對照著楊老師的教師等級，毫無疑問，自己就是完全未入門的。我現在還不算是一名真正的老師。

　　但是，從教室等級的劃分中，心里默默有了新的自我要求：不想當將軍的士兵不是好士兵，不想當優秀老師的教師不是好教師。希望實習結束，自己能站穩講臺，如果可以成為優秀的人民教師，那就更好了，更好找到工作，更好實現自己的理想價值。

　　下午排座位，排個座位真的不簡單，教師工作沒有小事，即便是學生誰跟誰坐在一起比較合適，都得想破腦袋，系統安排，統籌思考。用楊老師的話來說，我們排的座位不一定是最科學的，但是，我們努力做到最合適的搭配。

　　晚上，楊老師給我們做了一個小時左右的專題講座《改變自我天地寬》，這個講座讓我受益匪淺。楊老師沒有演講稿，沒有教材，不用列提綱，如果全部寫成文字，那也得近萬字吧。

　　實習生活現在才開始，跟小學老師的接觸也剛剛開始，但是楊老師的的確確在我的心中樹立起了高大的形象，楊老師要求雖然比較嚴格，但是，每一件事情為什么要這么做都給我們講得清楚、透徹。遇到這么一位好的指導師，真心不易。對楊老師的抵觸情緒漸漸消失。

　　楊老師告訴我們：做一名好老師，第一是要認清自己，第二是要了解學生。這是教育工作的出發點，簡單一點理解，不清楚自己，不了解學生，怎么可能做好教育教學工作？

　　目前，還有一件事情很不明白。作為六年級的學生，對學習習慣和一些學習規矩應該構建得比較完整，為什么楊老師還要花一節課的時間講語文學習規矩呢？每一個規矩還講得那么細致，不是多此一舉嗎？找時間得向楊老師討教。

　　把別人用來逛街，看網絡小說的時間用在有意義的學習和工作中，你就會變得完全不一樣，時間久了，你跟身邊的人比較就有了巨大的優勢。楊老師的話大概是這個意思，可能表達得不是很準確。我希望自己在實習的時間里，甚至今后的工作中也能努力做到。

　　一天的實習生活，感覺自己進入了一個全新的世界。一直以來，總感覺學校里的事情是很普通，很平凡，很簡單；做一個小學老師，知識上沒有太多的困難，總感覺自己裝滿了一桶水，隨時可以澆灌一大片土地。

　　今天過后，新的認識產生了。老師不易，小學老師不易。

　　……

　　記于星河小學

　　2016年9月2日

　　夏紫寫完日記，感覺真的很累，關了電腦，倒頭便睡。

　　---

　　++萬眾一心，同心抗疫，春暖花開++