六年級是幻境構建

　　七年級是幻境分層與動態變化

　　八年級是幻境傷害制造與治療

　　九年級是“現與實”。三年就這么過去了，三年來，刻鉑斯和噬劍都在幻境中不斷磨練自己的技術，剛開始，刻鉑斯還完全不會搭建幻境，后來可以搭建幻境了，幻境卻總是抵不住噬天一劍，后來每一層之間的隔層都能擋住噬天一劍了，再后來噬天一劍又能破開幻境了，再后來噬天破開的也只不過是幾層隔層而已了。刻鉑斯的幻境是幻境，其映照正是幻境本身，一個超乎常理存在的空間，而噬天的幻境則是劍冢。

　　按理說圣陽不像中陸其他地方，圣陽終日都有陽光，從無黑夜，因此圣陽的心靈法師不存在“光與暗”的問題，那么第二個問題“現與實”就提出來了：如何分辨自己在現實中。一般來說法術學院會教學生一點討巧的方法：設置參考物。有些東西只有在幻境中才有或者沒有，有些現象只有在幻境中發生或者在幻境中永遠無法發生。而這一年學徒們要保證無論進到哪個幻境中都有這個參照物。最后考核是進入沙蘇特的幻境，同時有參照物，分辨當前是現實還是幻境。

　　經過的三個季度學習，考核也來了。

　　“一個一個進學堂接受考核，先排隊。”今年的考核居然有組織者。

　　很快就排到噬天了，噬天大步走進去。

　　“你的參照物是什么？噬天？”沙蘇特老師坐在學堂中問。

　　“我的劍，很可惜，這里沒有，所以這里是幻境。”噬天從地上憑空抽出一把劍，一劍像破碎鏡子一樣斬碎了幻境。

　　“是你身上掛的這一把嗎？”沙蘇特老師并不意外，反而指向了噬天身上懸掛的劍。

　　噬天抽出了劍，細細端詳了一下：“不是這把。”

　　說著馬上又要一劍破幻境，正在蓄力的時候愣住了，把劍塞了回去，說到：“現在是了，我回到現實了。”

　　“你很熟練，下一個。”沙蘇特仍是一團黑布，一動也不動。

　　噬天走了出去，看向了排在他后一位的刻鉑斯：“我應該通過了，有點難，加油！刻！”

　　“謝謝。”刻鉑斯也走了進去。

　　“你的參照物是什么？刻鉑斯？”沙蘇特老師照例詢問。

　　“這里是幻境。”刻鉑斯答非所問。

　　“現在呢？”沙蘇特又問到，“而且你還沒回答我的問題。”

　　“這里是幻境。”刻鉑斯語氣一模一樣。

　　“很可惜，你不合格，因為這里已經是現……等等，你是怎么做到的，這里是哪？”沙蘇特老師剛想判刻鉑斯不合格，一來是因為他沒法分辨幻境和現實，二來是因為他根本沒有參照物。

　　“我的幻境是幻境，我的參照物當然也是幻境啦，有幻境的地方當然是幻境不是嗎？”刻鉑斯看了眼周圍，“在幻境中我會進入一個等同當前幻境的夾層，只要我在夾層幻境中我就肯定在幻境中。這能算參照物嗎？沙蘇特老師？”

　　天才，這是沙蘇特第二次以天才評價刻鉑斯。

　　“你做得很完美。”