其實刻鉑斯非常清楚，即使是現實中也會有幻境，但是他并沒有告訴沙蘇特他參考物是有問題的，刻鉑斯也猜測他所在的“現實”其實就是一個大的幻境，一個游竹創造的幻境，但是有什么關系呢？無法分辨，也無法逃離的幻境和現實有什么區別呢？又會有什么影響呢？

　　放假了

　　因為劍院的酒館和火谷已經被拆了好幾年了，這個季度刻鉑斯他們也沒有再去劍院了，而是宅在宿舍中下起了“演”，或者回回家，或者玩些游個帶來的新鮮玩意兒。

　　這個假期格外地長，總共有三年零一個季度，也就是說，第十、十一、十二年級都在假期中。這段時間是留給學徒自行練習和去游竹學院書庫學習法術的，也可以去找導師解惑。十二年級后就來到了學徒一生最為重要的時刻——中陸旅行。

　　法術學院的學徒們將會自由組隊，從庭拜出發，自由地前往中陸各個實踐旅行。大部分學徒都會因此在中陸生根發芽，只有少部分會選擇回到圣陽。中陸是一個廣闊的天地，在那里是可以大有作為的。

　　一般富裕家庭都會為他們的孩子配備一個緊急傳送裝置，這是一個小掛飾，只要捏碎就能夠把綁定的人傳送回綁定的位置，一般是圣陽修道院。購買這個還會根據價格附贈不同程度的緊急醫療服務。這是最后的保命手段，掛飾生效期從兩年到一百年不等。

　　刻鉑斯，噬天，游個他們組隊了，沒有萊，因為萊是光精靈，光精靈只能在圣陽進行活動。

　　如果在圣陽以外的地方發現了光精靈一樣的東西，想都不用想，那肯定是邪惡的暗精靈，只在暗森和中陸活動，無法進入圣陽，長得和光精靈一模一樣，但充滿著邪惡，欺騙，狡詐，惡毒等卑劣品質。

　　在最后一個季度刻鉑斯他們都好好地和家人聚了一下，又去吃了幾頓好的，裝好掛飾，配備好行李盤纏，和家人告別，就準備好上路了。

　　“游個。”

　　“啊，游工前輩！”

　　“交給你個任務。”

　　“是的！保證完成任務。”

　　“刻鉑斯。”

　　“啊？爸？媽？”

　　“記得千萬不要去發特斯爾。”

　　“為什么啊？”

　　“噬天。”

　　噬天將劍抽出劍鞘。

　　“我們懂了，但還是注意安全。”

　　噬天將劍放回了劍鞘。

　　“游個，刻鉑斯，噬天。”

　　“啊，萊。”

　　“這個你們拿著，記得常和我聯絡。”

　　“保重。”

　　“保重。”

　　刻鉑斯，噬天，游個三個在夕陽下向這庭拜進發了，圣陽和永恒星在他們身后，他們身前拖出兩條同向的，部分重疊的，長短不一的影子。

　　有詩為證：

　　孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。

　　埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。