我曾在腦海中想象過無數種與夏韻然見面的場景，也曾想過十五年后的我，會如何再去面對她，卻從未想過，出現在我眼前的夏韻然，會是這般模樣。
冰冷僵硬的面容，干啞低沉的聲音，我甚至感覺不到她的身上存有一絲生機，仿佛她在多年之前就已經死去了一般。
不知道是這幾天的經歷讓我的膽子變大，還是夏韻然的外貌讓我喪失了行動能力，一時間我站在原地呆呆的看著她，心中卻沒有一絲想要逃離的想法。
夏韻然并沒有在意我的反應，說出我的名字之后便轉身進了小樓，沒有關門，徑直走到了客廳中坐在了沙發上，甚至還朝我擺了擺手，示意我坐到她的對面。
我不知道自己是怎么走完這短短的路程的，只知道這短短的幾米我走了很久，眼睛卻從未離開她的臉。
直到我坐在她的對面，夏韻然還是保持著僵硬的面容，用那讓人聽起來好似隨時會啞掉的聲音說了一句：“放心吧！那個東西進不了這間屋子，我的時間不多了，還有很多話要和你說。”
我沒有聽出她的話語中有任何的情緒波動，卻還是感覺到了她說出這句話之后，整個人好像又虛弱了一些。
“不要相信任何人，這是十五年來，我在這個世界中唯一學會的東西。”她的話很突兀，說完之后又停頓了好一會兒，似乎每說出一句話，都會讓她距離死亡更近一步一般。
我沒有打斷她，看著她如今的樣子，我的心里很難受。不知道為什么，從她說出我的名字那一刻，我就接受了她的身份是真實的，不是被其他人取代的，也不是這段故事中的人物給我的那種感覺。
夏韻然將自己靠在沙發靠背上，目光注視著我，身體卻越發的僵硬，甚至我已經看不到她的嘴唇動作，只能聽到她那干啞的喉嚨中傳出一段簡略的經歷。
十五年前，夏韻然并不是在看故事的時候進入這個世界的，實際上如同我的記憶一樣，在看完《海亡人之眼》之后，她拿著筆記本離開了教室。
之所以要離開教室，是因為在她看到故事結尾的時候，她的腦海中出現了一個聲音，一個讓她感到格外熟悉，卻又一時間想不起來是誰的聲音。
不知道為什么，她認定了這個聲音來自于故事的主人公，而這個聲音又威脅她，要她改變故事的結局，否則就將她和她唯一的朋友周賦文送進故事中，讓她們親自體驗故事中的一切。
一開始夏韻然以為這不過是自己看書入迷，腦海中的胡思亂想而已，并沒有當回事。可快要到下課的時候，在她抬起頭偷偷觀察老師的視線時，她卻看到了教室門外，正站著故事中的主人公。
和自己腦海中幻想的故事主人公一模一樣，正站在門外看著她，而身邊的其他同學和老師，卻對此毫無反應。
她以為是自己看花眼了，使勁兒揉了揉眼睛，卻沒想到那個人還在她的視線中，甚至伸出手指了指周賦文的方向。
她趕忙順著那個人的手指方向看去，卻發現原本周賦文的位置上，正幫她關注老師視線的周賦文，竟然緩緩的變成了故事主人公的樣子，而那個門外站著的人，卻緩緩的變成了周賦文的樣子。
下課鈴聲響起，兩個人已經完全互換了身份，身邊的其他同學卻沒有發現這樣的變化，甚至夏韻然已經看到了熟悉的同學們，在和那個替換了周賦文的人聊天，聊著本該周賦文和他們說的話題。
耳邊又一次響起了那個人的威脅，拿上筆記本去和周賦文一起改寫故事的結局，只有這樣才能讓一切恢復原樣，否則周賦文會成為那個渾身長滿了珍珠的主人公，而她也將成為故事中那個被砍去頭顱，用來豢養寄生蟲的軀體。
十五歲的夏韻然腦海中沒有恐懼，只有憤怒讓她沖動的想要去和那個人理論，卻不知為何，會在離開座位時拿上那個筆記本。
匆匆離開座位走出教室，是因為她已經看到了周賦文身后出現了數十根觸手，正纏繞著周賦文的身體。
她的眼中只有周賦文被觸手纏住的痛苦和無助，卻沒有注意到，被纏住的周賦文并沒有反抗。
如此荒唐的一幕，堂而皇之的出現在教室之中，身邊的同學和剛剛離開教室的老師，竟然都沒有注意到。
甚至離開教室時，老師還與周賦文擦肩而過，一度從那些觸手中間穿過，她也沒有注意到。
夏韻然沒有去思考為什么會是這樣，為什么所有的同學會對周賦文的危機視而不見，老師會對自己學生的危險無動于衷。
一瞬間她的腦海中只剩下了憤怒，忘記了周賦文在設計故事中這種怪物時，對她描述珊瑚蟲時她的惡心和畏懼，忘記了這種觸手完全是以她最為害怕的蟲子為原型設計的。
她只有一個想法，沖過去幫助周賦文擺脫那些觸手的束縛，她不要自己唯一的朋友去經歷兩個人一起設計的那些情節。她不要周賦文變成滿身觸手的怪物，為復仇而殺戮。更不要她自己變成那個被砍掉頭顱，卻還要眼睜睜看著自己的身軀中長滿寄生蟲的軀殼。
直到她匆忙的離開教室，跟在那些觸手纏繞的周賦文身后，離開教學樓，離開學校，離開自己熟悉的城市。
直到她發現身邊的一切已經悄然變換，變換成了她腦海中故事情節中的樣子。那個她一筆一劃畫出的漁村，那個用她生日編寫的漁船號碼，那個她親手繪制的蚌殼，以及那個她和周賦文一起構想，并偷偷用橡皮雕刻的八幅圖案出現在眼前，她才知道，她們已經進入了自己親手創造的故事世界中。
用石頭砸斷纏繞在周賦文身上的觸手，卻沒有注意到，在她撿起石頭的時候，那個被觸手纏繞的周賦文已經換成了另外的一個人。