兒童的單一行為表現，一旦脫離這個兒童的整體人格，就毫無意義。只有把兒童的某一行為結合他的整體人格進行研究，才能對他的單個行為表現有更深入的理解。

　　善意的合作：不武斷、不批評、不指責

　　之前我們已經多次指出，這本書是給父母和教師看的。他們可以從這些關于兒童心理生活的見解中獲益。在之前的章節中，我們沒有把重點放在兒童的成長和教育是受父母還是教師的影響，我們聚焦的關鍵是兒童能...