“世界，到底是什么樣子？”
“世界就是你眼前的樣子，就是無數(shù)個這樣的房間，一個挨一個，一排接一個排。只要每個房間里的人干好自己的工作，世界就會不斷運行下去。”
“可我們下面真的還有一層房間??！而且和這里幾乎一模一樣……”
“那肯定又是你的幻覺！科學(xué)已經(jīng)告訴我們：世界有且僅有一層！更何況這世界上聰明人多得是，如果真的有另一個世界，為什么連他們都沒有發(fā)現(xiàn)？”
“可是……”
“好了，別想這些沒用的東西了，你的功課做完了嗎？”
男孩悻悻地咽了口唾沫。
世界是什么樣子？男孩問了三位老師，卻只收到一個答案。他顯然不能問遍所有老師，否則所有老師都會反問：“你的功課做完了嗎？”于是從那以后，下方的世界就成了男孩心底的秘密。
老師們也自然不喜歡這個男孩，甚至還聚在一起議論他。
“為什么他總是懷疑世界不止一層？”
“因為他從來不看書，也從來不聽講?！?p> “而且從來不做功課！”
“滿腦子凈是些不著邊際的問題……”
“像他這么古怪的小孩，全校都找不出第二個！”
“欸，我倒覺得有個人跟他有一拼?！?p> “哦，差點把她給忘了……真不明白，怎么女孩也會這么古怪！”
此時，那個女孩正呆呆地望著天花板，那道白生生的屏障令她著實無法理解。為此，她曾同樣問過三位老師，但同樣也只收到了一份答案。
“老師，天花板真的是世界的盡頭嗎？”
“那當(dāng)然。天花板是世界的頂部，地面則是世界的底端。”
“那天花板的另一側(cè)是什么？是一塊厚得沒有邊際的鐵錠嗎？”
“不，天花板是一個界限，它根本就沒有另一側(cè)?！?p> “可一堵墻怎么會沒有另一側(cè)呢？”
“天花板不是一堵具體的墻，而是一個抽象的‘上限’，一個上限當(dāng)然只有一面。如果你一定要讓它的‘另一側(cè)’充滿某種‘東西’，那么這種‘東西’就只能是‘虛無’?！?p> “虛無？”
“虛無里沒有時間、沒有空間、沒有物質(zhì)，總之就是什么都沒有。實際上，虛無就是不存在的意思，是作為‘不存在’本身的存在?！?p> “可是……”
“這些哲學(xué)問題你不理解也沒關(guān)系，以后自然就會學(xué)到了?！?p> 女孩無言以對。她試圖說服自己，“抽象的墻”是某種確實存在、而自己卻無法理解的東西。然而，她確實無法理解，天花板和四周的墻壁到底有什么區(qū)別。
“天花板真的是世界的盡頭嗎？”女孩喃喃自語。
“不，真的不是！”
“嗯？”她回過頭，驚詫地望著那個一向沉默寡言的男孩。
“我自己就是從地面下方來的，以前我也以為天花板就是世界的盡頭。”
“你從地面下方來？我不信！”
“信不信由你，但我確實是從下方來的?！?p> 女孩哼了一聲，空氣便重歸沉寂。不過沉寂片刻之后，她卻再也抵擋不住心中的好奇。
“那好，你說說下面的世界是什么樣子。”
“下面的世界，其實比這里要壞一點。嗯，燈要暗一點，衣服要舊一點。”
“哦……那你是怎么上來的？”
“我找到了一條很長的走廊，然后一直走、一直走，走到盡頭發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的房間。那個房間里有一根管道，管道上還有梯子——我就是沿著梯子爬上來的。”
“那你一定看到天花板是什么樣子了？”
“天花板？那不過是一堵橫起來的墻，只不過要厚很多，而且里面埋著各種管道……爬到天花板的上面，就到了我們這一層啦！”
這一番繪聲繪色的描述讓女孩瞠目結(jié)舌。盡管她一直相信，天花板并非世界頂端，可當(dāng)世界頂端真的開始動搖時，她的內(nèi)心反而在竭力地抗拒。
“可為什么老師都說，天花板就是世界的盡頭……”
“喂！你們兩個怎么混在一起？”
兩人大驚失色，原來老師已經(jīng)站在他們身后！
“你們不知道學(xué)校的規(guī)則嗎？男生和女生可以說話嗎？”
“不可以……”女孩小聲說道。
“可我不明白，為什么我們不能說話？”男孩索性問了出來。
“我們是民主的學(xué)校，每一項規(guī)則都會給出解釋。但是，這絕對是我最后一次向你解釋了！”老師聲色俱厲，“我們世界遵從科學(xué)的原則，只有死亡一個人，才能再出生一個人，而這些都是被醫(yī)院精確控制的。”
“可醫(yī)院的事情跟我們有什么關(guān)系？”
“什么關(guān)系？如果都讓你們混在一起，世界人口早就失控了！那簡直就是世界末日……”
“為什么？”兩人面面相覷。
“我已經(jīng)解釋完了。總之，這既是學(xué)校的規(guī)則，也是世界的規(guī)則，你們理解不了也得遵守。我們是民主的學(xué)校，不會體罰你們，你們面壁思過就可以了！”說罷兩手一指，“去，左邊一個，右邊一個！”