“同學們，幫幫我！將樹葉收拾好”，王震一聲大喊。
陳峰將大木盒舉起，“將樹葉放進空間！”
四周同學關注過來，正準備幫助他們，收拾樹葉的時候，上課鈴聲響起，“快點收拾！老師要來了”，陳峰大喊，400名同學，全部都行動起來。
該來的，還是來了，旺達老師走進教室，看到教室地面上，樹葉散落的到處都是，一片狼藉，大家抬頭看向老師，老師好像并沒有生氣，風暴來臨的寧靜嗎？呆在老師的學生，嚇壞了。
“收拾一下吧！”
稀里嘩啦的打掃聲，持續10分鐘，樹葉終于收拾完畢，全部裝進木盒，旺達老師一腳將木盒踢翻，所有的樹葉全部倒了出來，旺達老師站在樹葉面前，400名學生緊張的抬起起頭來，害怕看向老師，做好準備，將責任推給陳峰和王震。
“早上知識抄完了嗎？”。
“寫完了，老師！”。
“你們看到了我面前的樹葉，誰能將它一口氣，抱起來？”，旺達老師掃了400名學生一眼，沉木（班長）主動走到旺達老師面前。
“老師，我來！”
身上的樹枝和樹葉，合并在一起，妄圖一次將樹葉全部嘍起來，可是樹葉的分部太零碎，又多又散，他嘗試了好幾次，總會樹葉散落下來。
看到班長遇到困難，他樹木同胞不服輸，給我們樹木一族丟臉，將班長推到一邊，一一走上去嘗試，都沒有成功。
旺達老師默默的站著旁邊，“石頭、樹木、青草、花朵形態學生，你們可以走上講臺，嘗試了一遍”，最后400名學生，全部失敗了，垂頭喪氣的樣子。
“同學們，都試過了一遍，有沒有成功的？”，400名學生搖了搖頭。
“今天學習的知識：空間，正好幫助你解決，這個問題”，旺達的舉起空空的大木盒，左手輕輕揮了揮，一道清風吹過，卷起地面所有的樹葉，樹葉齊涮涮進入木盒，看來學生一愣一愣，這也可以？
“上午學習了空間的理論，現在講述空間，在生活中運用，請同學們做好筆記，管修行課程往后延期一點，早講完，早出去修行”，旺達老師頭頂上的木盒，閃耀著明亮的光輝，將學生的目光吸引過去。
樹葉重新倒了出來，讓同學能看清楚木盒內部結構，“空間不光是木盒，還能是教室，可以是石頭居住的家也是空間，平常生活中，負責存儲物品，食物、以及不方便攜帶的物品，全部使用空間，理論上空間越大，裝的東西越多，問題是你有沒有能力攜帶”。
這節課開始的很晚，結束的到很快，旺達老師向學生們，布置家庭作業，匆忙走出教室。
助教：秦建國推門，進入教室，接手旺達老師工作，學生們終于等待，基礎課程終于結束，接下來的，進入愉快的修行時間，終于可以出去活動。
“安靜！”
“同學們，請安靜！”，秦建國老師不厭其煩維持課堂的秩序。
400名學生對修行有一個執念，夢想著和老師一樣，自由的翱翔在天空，助教的聲音，將大家從幻想拉回現實，教室安靜下來。
“可以開始，吸收力量了”，學生們就在原地，吸收黑暗力量，內心興奮的陳峰，感覺到附近黑暗力量蹤跡，意識迅速抓住一道力量，吸入身體。
安靜的教室，像海綿一樣，特別容易從外界吸收噪音，特別是的操場上，冒出大量喊叫聲聲，這個時間點，除了他們103班，所有的班級，都出去訓練吧，‘只有我們103班還在教室，好丟臉哦！’，大家內心躁動不安。
陳峰一邊吸收力量，在腦海幻想著在‘學校’不，還是森林面積大，在森林上空，自由飛來飛去。
黑暗力量在陳峰的引導下，準備進入他的身體，力量似乎看出陳峰心不在焉，從陳峰的掌握逃脫，他緊張的去抓取。
反正是你越抓，我越跑，黑暗力量高興躲過陳峰數次抓捕，陳峰和黑暗力量，圍著他身體，在后面緊追不舍，雙方在轉圈圈，撲上去差一點就抓到，結果被坐在旁邊的王震拍飛出去，翻了幾個跟頭，還順手撿漏，把自己收集的一團力量吸收掉。
王震對陳峰的意識，做了一個鬼臉，閉上了眼睛，繼續收集力量。
秦建國老師在教室來回巡視，觀察每一位學生表情，學生們眉頭緊皺，一定受到外界的干擾，出聲提醒：
“不要受外界干擾，將身體和力量穩定住，只有身體儲蓄滿力量，我才能放你們出去訓練”。
聲音放的非常柔和，“心態放松！身體放松！拋棄一切雜念，別擔心！其他班級的訓練，你們很快就會加入，現在能做就是：吸收力量”，老師聲音，讓內心躁動的陳峰，掙扎一下，又放松下來。
1個小時后，秦建國老師檢查完，每一名學生的狀態，打開教室大門，“走吧！你們可以出去訓練了”，率先走出教室，學生趕緊爬起來，向教室門口聚集。
每一名同學都知道，離開教室，要面對一種考驗，打起十二萬分精神，應付考驗的辦法，手拉手排隊，向教室外面走去。
當陳峰離開教室的瞬間，旺達老師釋放出持續不斷強大氣息，朝他壓了過去，當場就把陳峰、左右的同學，都打懵了。
幸好陳峰出來之前，與左右兩邊的同學手拉手，互相牽扯才讓他沒有直接栽倒。
反應過來的陳峰，拼盡全力，將即將摔倒的2位同學拉了回來，他們也清醒，“別愣在原地，繼續向前走，扛不住氣息攻擊，釋放出自己氣息，與我對抗！”，旺達老師大吼一聲。
強大的氣息來一次來襲，陳峰反應慢了一拍，又挨了一下，身體不由自主的顫抖，思維仿佛站在狂風暴雨當中。
趕緊按照老師傳授下來的方法，釋放出自己獨有氣勢，兩種氣息互相對抗，不能與老師的氣息相提并論，互相抵消，可以消除一部分氣息，減輕壓力。
陳峰與2名同學合作分擔壓力，頂著巨大的壓力，互相攙扶的向操場跑過去，離開旺達老師攻擊范圍，身上的氣壓才徹底消失，停在原地，還沒有緩一口氣，秦建國助教聲音傳到：
“不要呆在原地休息，昨天是15圈！今天是20圈，一圈不能少，趕緊跑，你們在教室，不是很羨慕外出活動嗎？現在出來了，快點！動起來，跟著前面的同學跑起來”。
陳峰吸了一口氣，對王震點頭，“加油！”，邁開腳步，跟著前方一名樹木形態的同學身后，開始奔跑。
炎星作為旁觀者，見證學生上午和下午的學習過程，生命學習一切正常。
在高強度的訓練下，時間不知不覺，來到下午放學，現在學校的每一名學生，哀嚎聲遍地，隨著放學鈴聲響起，并且蓋過他們的慘叫聲，爆發出響徹學校的歡呼聲，“放學啦，今天終于解放了！”
校長楊作民出現在學校上空，聲音蓋過鈴聲，“安靜！老師們，清點學生數量，準備放學”，無數雙學生眼睛，盯著飄在半空中校長。
鈴聲以學校為中心，向外擴散，重要的傳播到森林每個角落，寧靜的森林，熱鬧了起來。
守護在學校附近的樹木，開始解開封鎖，村莊與學校的連接通道，村莊與村莊的連接通道，隨著封鎖不斷打開。
以學校為中心，10個村莊與學校重新連接在一起，樹木之間，在互相移動，縮小的間距，給道路騰出更多的空間，村莊與學校，村莊與村莊，出現500條道路。
早已等候多時的樹木、青草、鮮花、石頭，迫不及待從四面八方向道路趕過來，他們不是去南方學校，接自家的小孩放學，而是急著去搶占不花錢的地盤，開啟交易市場。
上午和下午，學生要上課，與學校要保護學生的安全，南方學校封鎖整個森林，讓家長沒有機會外出活動。
等到學生放學后，森林才解封，家長們在家，已經憋了一天。
每一天都是如此，家長對學校的做法沒有任何怨言，畢竟他們曾經年幼，都從學校走出來學生，深切的知道，教育能改變森林的未來，孩子是森林的希望。
學校感謝家長的大力合作，為了減輕家長負擔，在學校盡最大努力，把他們小孩，訓練精疲力盡，讓學生們回家后，就沒有精力，出去活蹦亂跳，只能疲憊乖乖陪在父母身邊，寫作業和休息。
現在正處于南方學校放學時期，也是森林掙脫攤位，最激烈的時刻，孩子們還沒有走出校門，500條道路的地面上，已經站滿了各個種族生命，地面上的地盤，是早到早得。
晚來一點老板，只能離開與樹木，租借樹葉或者樹枝，老師在樹木的樹枝和樹葉上面展開商店。
地面上的老板，已經從空間，拿出自家貨物，從記錄知識樹葉、治療傷勢的草藥、各種顏色石頭、珍貴金屬礦物，眼花繚亂的商品。
無數名老板為森林默默付出，組成了森林完善的貿易體系。
畫面回到南方學校，旺達老師和秦建國老師，將400名精疲力盡學生，笑瞇瞇送出學校，一路安全送到500條道路分叉路口，“把家庭作業完成后，不要貪玩！”
“同學們，晚上好好休息，明天見！”
陳峰和同學扯著嗓子回應，“老師！明天見！”
目送2名老師進入校門，全班400名同學，站在500條分叉道路口，“明天見！”，分散出去，瞬間消失不見蹤影。
看到學生全部消失，站在校門口的旺達和秦建國，收回復雜的眼神。
陳峰和王震結伴一起回家，他們兩家都居住三村，走在森林平整的道路上，都是石頭（長輩）、翠綠的青草（長輩）和美麗的花朵（長輩），向學生大聲的吆喝。
和樸素的陳峰和王震相比，做生意的長輩們，為了引起顧客的注意，將自己打扮的五顏六色，行為上真是拼了。
王震被一件物品吸引，拍了陳峰肩膀，指著不遠處，一朵藍紅相間的花朵（長輩），正拿著木盒，將自己的貨物貨物取出來，“陳峰，快看，是老師今天講的空間！”，陳峰被木盒吸引過去，眼熟，過去就沒有關注過。
花朵老板注意到他們的目光，高興將2名學生招呼了過去，“孩子們，剛放學嗎？”，王震和陳峰點頭。
“要買什么嗎？我給學生的價格優惠打7折！”，老板從木盒取出了五顏六色的花瓣，在力量的幫助下，花瓣顯得非常美麗。
陳峰指著木盒，“老板，我們想看看空間！”，老板掃了他們一眼，‘學到空間知識嗎？距離畢業不遠了，嗯，我的孩子，可以上學了
“孩子買空間，石頭都給你們打碎！你們也買不起！快走，別打擾我做生意”，花朵老板一臉生氣，釋放出氣息，嚇得陳峰和王震跳到遠方，趕緊與花朵老板拉開距離。
一臉生氣花朵老板看到，下一批學生到來，趕走他們，臉上擠出笑容，大聲吆喝自己的花瓣。
繼續往回家的路上走，王坤等候兒子已久，“叔叔好！”，王震被他父親叫走搬運貨物，他們家今天的攤位，在樹木上面第一層。
失去小伙伴的陳峰，繼續往前走，“陳峰！”，被父親陳秦川聲音，攔住了去路。
陳峰四處張望，尋找聲音來源，抬頭看向大樹，樹上的父親向他招手。
“兒子，快上來！我和你的母親都在這里”，陳秦川大喊。
陳峰來到樹木面前，“前輩，您好！我叫陳峰，我家的商鋪，今天在二層，可以上去嗎？”，一顆弱小的樹枝摸了摸陳峰的石頭腦袋，得到允許，他三步并作兩步，順利的爬上樹。