青辰一時間也不知道怎么接話，趕緊轉移了話題，聊起了別的。

　　12月6日，第十五周周五，天氣晴。

　　估計是鄭校長的談話結束了，今天一大早，王涵菱就通知全體班主任科學要考實驗，叮囑青辰一定要好好給各班復習科學實驗。青辰順口就拜托各位班主任多提醒一下孩子們好好背，要是背不下來的，恩，就背不下來了。

　　數學課也已經進入復習階段，作業還沒收齊，青辰就發了一張數學小卷讓學生們開始寫，他趁這功夫就開始判作業。

　　判完作業直接發下去，發完了就開始判學生手里正在寫的小卷，一圈下來，基本上填空選擇都判完了，學生都在寫解決問題。

　　看看表，也就還有十分鐘下課。

　　不能耽誤時間，趁著小卷剛寫還有印象，用這十分鐘把集中錯的題講了，再講幾道學生有疑問的題，這就下課了。

　　讓學生用課間時間把剩下沒寫完的寫完，下課。

　　一節課緊緊巴巴地，氣氛也漸漸緊張起來。

　　這幾天幾乎都是這樣，學生和老師都慢慢拉緊了心中那根弦，為期末考試做準備。

　　期末復習階段往往是老師們既忙碌又輕松的時期，忙碌是判的卷子和作業成倍增加，輕松是沒有新課教的全都是學過的知識。但總體來說，年輕老師的壓力要大一些，因為他們缺少教學經驗，對自己班的成績沒那么多自信。

　　青辰的壓力要更大一些，因為他要為七個班復習科學考核，第二十一周是區里安排的語文數學英語的期末考試，所以第十九周或者第二十周要提前把科學實驗考核給完成。

　　從目前的情況看，復習的時間剛剛夠。

　　辦公室里，老師們正在聊天，聊天內容大概是某個老師在大街上遇到了以前教過的學生，很明顯那個學生認出了老師，卻裝作不認識，也不打招呼，關鍵是裝的還很假。

　　這讓青辰想起了一些不好的回憶。

　　青辰上班的前六年是將一個班從一年級一直帶到了六年級，雖然成績一直都是墊底，但青辰是真的為那個班付出了很多。

　　他還記得，畢業的那天，孩子們和青辰一一擁抱和握手，為每個孩子準備了一封信。

　　看上去挺美好的回憶吧，這份美好卻非常容易被擊碎。

　　就是前兩年發生的事，青辰路過附近一所初中，那個班里的一些孩子就在那所初中，兩個孩子和青辰面對面走過，青辰一下子就認出了那兩個孩子，雖然長相和身高都略微有變化，但六年的相處不是白相處的，青辰覺得怎么著也得打個招呼吧。

　　于是，他笑著朝那些孩子走去，那兩個孩子明顯看到了青辰，卻一個低頭一個看向其他地方，裝作不認識青辰。

　　雙方擦肩而過，青辰感覺自己尷尬極了，準備打招呼的手也沒抬起來。

　　可能是在學校里經常被學生問好，那股子老師的身份讓青辰不愿意提前開口吧，但身為學生，跟老師打聲招呼應該不為過吧。

　　還是，這兩個學生根本不喜歡青辰。

　　也許吧，同一個班的學生，不可能所有學生都喜歡一個老師。

　　從那之后，只要跟青辰打招呼的學生，青辰都會立刻揮手，甚至和他們聊上一兩句。那些不和青辰打招呼的，青辰也就不和他們打招呼了。

　　那些能和青辰打招呼的學生，大部分都是當年的中等生和差生，反倒是那些中等偏上和學優生都不愿意和青辰打招呼。

　　這個現象青辰有點不能理解。

　　學習好的學生往往各方面都比較優秀，在評選各種獎項或者有比賽露臉的機會，老師們自然而然就會想到這些學生，可那些令老師們寒心的事，往往都是這些孩子做出來的。

　　有一種養了白眼狼的感覺。

　　反倒是平常被青辰批評最多的學生，每次見到青辰都特別開心，話也特別多。

　　這讓青辰總有“仗義每從屠狗輩，負心多是讀書人”的既視感。

　　并不是青辰一個老師有這樣的感受，很多老師都有同感。也有成績好的學生回來看小學老師的情況，可那也不多。

　　終歸，這得看人性。

　　大課間結束準備上第三節課，霍樂琴進班，青辰站在一班教室門口準備上科學課。

　　王涵菱愁眉苦臉地看著手機。

　　“這怎么了？”

　　王涵菱把手機給青辰看。

　　上面是一條信息，內容是教育局接到匿名舉報，舉報三年五班語文老師肖雪錦留作業太多。

　　“還有這事？”青辰問。

　　哪個老師留什么作業，青辰從來不關心，不同的學科人家愛留多少留多少，老師有自己的考量，你去說別人留的作業就有點外行指導內行了，這是最讓人恨的一件事了。

　　王涵菱搖搖頭，一副苦大仇深的樣子，道：“不知道啊，我這不剛收到嗎，趕緊去問問，你上課吧。”

　　青辰笑著搖搖頭就關門上課了。

　　每個周五上完了下午的第一節課，青辰就沒有正課了，只需要課間到教室看一眼就可以在辦公室里忙自己的事了。

　　原本青辰覺得這一周還算可以，只要下班之前不再有什么事就完美了，可終究是沒有如愿。

　　學生放學之后，王涵菱召集所有班主任開會，主要有兩件事。

　　一件就是因為作業多被舉報的事，叮囑所有老師注意作業量，千萬不要留太多作業。

　　王涵菱說話比較直接，勸人就更直接了。

　　“雖然現在是復習，但是大家也都收著點勁頭，愛考幾分考幾分吧，反正考好了家長也不會說是咱的功勞。”

　　陳秋帆呵呵笑著懟了她一句，道：“考差了可就是咱的問題了。”

　　王涵菱自然明白，道：“那咱就得拿這些舉報信息說事了，本來就差，還不讓多練，不練不寫記得住嗎。對了，家長會的時候大家都記著要把這件事說了，我們可以少留作業，甚至不留作業，但是，你家孩子的成績就不是我們的問題了。”