第二件事是上學期查出癌癥的老師可以來上班了，目前正在教務處幫忙。
這件事王涵菱沒有細說，但大家都明白什么意思。
就是該隨份子的趕緊去隨份子，想看看人家的也可以去看看。
曾經有一份調查顯示，老師這個群體患癌的幾率比常人要高百分之十，百分之七十的老師處于亞健康狀態，這百分之七十當中又有百分之三十處于疾病的邊緣。八成的教師感到職業壓力很大，接近一成半的教師有心理問題。
看了這三個數據，有多少人還愿意當老師？
得病對老師來說，并不算什么，令人寒心的是，大病初愈的老師們回到學校依然會被安排一般老師的工作量。
像接近期末才來上班的老師，下個學期肯定會被安排正常老師的教學任務，生病之前干多少，生病之后還是那么多。人性化一些的學校會稍微考慮教師的身體情況做適當減少，但很多學校就不會，不是他們不想，而是他們不能。
問起原因其實也很簡單，學校的老師不夠。
人手不足，學校工作量有那么多，病一個老師，這個老師身上的工作量不是沒有了，而是加到了其他老師身上。其他老師誰也不愿意多加工作量，但是那么多工作沒人做可不行，其他老師也只能是咬牙堅持了。畢竟當自己生病的時候，自己的工作也是要有人替自己做。所以當有老師生病的時候，其他老師也樂于幫一把。
生病的老師只要一回歸，那些工作量必然要交回那些老師手里。你說自己大病初愈沒有那么多精力，沒關系，慢慢干，這些工作只要你接手就好，干成什么樣我們先不關心。
嘿嘿，別以為生病了自己就有特權了，不好意思，你想多了。
有人就納悶，全國各地的教育部門每年都會招聘新老師，為什么學校還會缺老師？
首先，我們得先知道，規定小學教職工與學生的比例是一比十九，就是說，有十九個學生才配一名教職工。注意，是教職工。教職工和教師是有區別的，教師是學校里上課講課的老師，教職工則不完全是，學校里的后勤、行政、會計等等都是教職工，這些人也是老師，但不一定上課講課，不一定當班主任。
學校作為學生學習的地方，也需要很多工種，比一個公司也差不到哪去。這些人大多都是從一線崗位上轉行來的，這些人也是算在比例里的。比如說學校里的會計，他們大部分時間都要為學校的財務狀況算這個算那個，忙碌情況比講課的老師差不了多少，別看整天坐辦公室，算錯了一筆賬，上級部門和上級的上級部門以及上級的上級的上級部門等等都要追責。
一部分人去做了其他崗位，講課的老師自然就少了。
第二，一般情況下，小學里的女老師占絕大多數，女老師不但是老師，還是女性，女性就要結婚生子，還得有那么幾天正常的不舒服，很多女老師剛工作沒兩年，就準備生孩子了，尤其是有些老師還要生二胎。這就讓學校本來已經安排好的很多工作因此而改變。
第三，就是很多人不愿意從事教師行業。當了老師的，由于種種原因辭職了。沒當老師的，不愿意來當。尤其是很多私立學校和培訓機構遍地開花的時候，老師們都看上了那里的高工資，放棄了編制，另謀高就去了。
最后，教師這個行業的要求也是很高的，不是說你拿了教師資格證就能當老師了，有教師資格證只能說明你有從事教師這個職業的資格了，真正上崗能不能正常工作還是兩說。
即使學校缺老師，學校也沒有自主招聘的權力，學校自然就缺老師缺的嚴重了。再加上每年教師招聘每個學科就招那么幾個人，學生每年還越來越多，各個學校估計也都是有口難言。
終歸是學校的工作都得有人干，無論你是否健康。
老師有老師的無奈，學校有學校的無奈。
12月7日，第十五周周六，天氣晴。
不用上班的日子就是好，但今天上午青辰還有家訪的任務。
第一家是楊思敏家，楊思敏就是那個只要上學就所有的書都帶著的學生，青辰最近發現楊思敏的書包還是鼓鼓囊囊的，每天放學收拾書包最慢的也總有她，所以他就想去楊思敏家看看。
他是上午九點多到楊思敏家，爺爺奶奶爸爸媽媽都在，看來是和老人住在一起的一家人。
楊思敏的成績在班級里排在十幾名，不上不下，各科老師對她的印象也都比較好，青辰今天主要就是跟楊思敏說一下書包的問題。
被問及書包里裝東西的時候，楊思敏只是說：“我怕少帶東西。”
青辰看向她父母，問：“咱們家長以前有沒有幫過孩子收拾書包？”
楊思敏媽媽是主要被訪者，因為平常聯系青辰的都是楊思敏的媽媽，她接口說：“以前從沒有幫孩子收拾過書包，都是她自己收拾，她這方面的能力還是有的。”
青辰了然點頭，道：“看得出來，楊思敏數學課上的邏輯思維和空間想象能力都比較強，像周長還有解決問題都做得比較好。這和她動手整理這方面的能力很有關系。其實咱們家長應該在培養孩子動手能力最開始的時候，就是讓楊思敏自己收拾書包最開始的時候，教給她怎么區別哪些需要帶哪些不需要帶。她現在全都帶著是因為害怕，可能是因為以前發生過少帶了什么東西被老師批評過之類的事，所以現在才全都帶。咱們家長可以給孩子一些信心。”
他轉向楊思敏，接著說：“思敏，你不用害怕，有些書忘帶了就忘了，沒關系的，老師批評你了，那是肯定的。你得知道哪些書需要帶，哪些可以不帶，都帶著書包就太沉了，會影響你長高的。”