“我剛剛在想題。”有些記不清她說什么了。

　　季廷：“……”

　　池昔筆尖輕點(diǎn)一道題，畫了個(gè)圈標(biāo)記重點(diǎn)，“大概是說想讓我去F班。”

　　男生臉上倒沒有絲毫的情緒，“那姐姐去嗎？”

　　女生寫下一個(gè)公式，想了一會(huì)兒，“F班和A班有什么不同嗎？”

　　“教學(xué)資源，學(xué)習(xí)氛圍什么的。最重要的是沒有年級(jí)第一在那里。姐姐沒有榜樣。”

　　教學(xué)資源倒是不重要，就是學(xué)習(xí)氛圍……

　　池昔回想起原來她學(xué)習(xí)的地方。

　　周圍沒一個(gè)人不吵的，完全就是鬧中取靜。

　　沒等池昔回答，男生就把女生手中的筆抽走，“姐姐，跟別人說話時(shí)分心是很不禮貌的。”

　　池昔：“……”

　　原來她說話的時(shí)候男生比這還過分。

　　“……雙標(biāo)。”池昔嘀咕。

　　季廷沒糾結(jié)于女生對(duì)他的看法，“那姐姐去嗎？”

　　“不去。”

　　男生理所當(dāng)然地把原因歸于自己身上，“我從來都沒想過，自己在姐姐心中的地位這么高。”

　　抹了把眼睛作感動(dòng)狀。

　　女生愣了一下，意識(shí)到男生說的話是什么意思后，“嗯，是挺高的。”

　　季廷沒回話，原因是被黑板上“咚咚咚——”的聲音吸引。

　　課代表在往黑板上寫老師布置的作業(yè)。

　　再轉(zhuǎn)頭看向男生，已然是在題海之中遨游。

　　池昔：“……”

　　好吧。

　　淡然從男生的桌子上拿回自己的筆，也接著寫題。

　　卻錯(cuò)過了寫了一會(huì)兒的男生突然地抬頭，看向她笑了。

　　不知是怎么搞的，池昔云笙的聊天慢慢地傳成了“考不了A班前十就滾去F班”。

　　季廷兩耳不聞窗外事，A班的人是絕對(duì)不會(huì)接觸過多八卦的。

　　手機(jī)里雖然一堆小迷妹，但是男生這種人像是會(huì)總和手機(jī)打交道的人嗎？

　　自然不知道這件事。

　　而池昔自然知道，不過女生還是一個(gè)佛到極致的人。

　　對(duì)此表示：“……”

　　表示默然。

　　其實(shí)也就是懶得去管。

　　這種事當(dāng)然很好澄清。

　　不過首先，這個(gè)賭注也不是她下的。

　　澄清肯定得耗費(fèi)一番功夫，有這時(shí)間還不如做點(diǎn)題？

　　其次，她又不是考不了前十。

　　這不就等同于沒有嘛。

　　文科理科來說，文科更讓池昔頭痛。

　　文科不像理科那樣，差的話很有可能一個(gè)激靈成績就突飛猛進(jìn)。

　　只能靠積累，靠情商。

　　情商這方面池昔不出類拔萃，不過可以拿智商來湊。

　　積累就只能一點(diǎn)一滴了。

　　不過也有捷徑可尋。

　　池昔借來好幾套卷子，總結(jié)了幾種題型的答題公式。

　　自己總結(jié)的，比老師稍微完善也更適用于大部分的題。

　　后面過人，撞了池昔的后背，導(dǎo)致筆在本子上畫了一筆。

　　這次真是意外。

　　“同學(xué)，沒事吧。”

　　池昔搖搖頭。

　　看筆記本上的那一筆。

　　越看越想“季”字的那一撇。

　　長短正好，傾斜度也剛好。

　　干脆寫上吧，但是單單一個(gè)“季”字怎么都顯得突兀。

　　那就再添上一個(gè)字。

　　用“季”組詞還不多？不好想？

　　季廷湊了過來，本來是想問題的。

　　卻不巧直直地看見了“季廷”二字。