盡管經過班里充滿爭議的討論，陳然班級上報的形象大使一改其他班級以女生為主的風氣，通過多種得分維度投票推選出班長高天志和顏值擔當凌睿。

　　陳然對著這個結果深以為然地點頭，只有被推選出來的兩位站在講臺上尷尬地接受著同學們的掌聲鼓勵。

　　班主任劉老師對于同學投票出來的結果并沒有異議，只是在班會之后找到了陳然，問到陳然如果對參加學校辯論隊有興趣的話可以告訴她。

　　原來劉老師是學校辯論隊的指導老師，而陳然雖然已經參加舞蹈社，但是學校辯論隊也歡迎陳然來“觀摩學習”。

　　陳然微笑著點點頭，表示自己下周一定抽時間參加，劉老師顯然隊這個答案非常滿意，輕飄飄地問道：“陳然你12月代表賽能拿幾個獎？”

　　陳然昨天被通知回舞蹈社參加活動，原因就是公布學校在12月中學聯賽的參賽計劃，除去特長班舞蹈方向的同學，陳然是唯一一位獨舞的參賽選手，而且還是Z中從來沒有獲獎記錄的芭蕾舞領域。

　　陳然微笑著回答道：“舞蹈社的老師安排我參加聯賽和風采展兩個比賽，所以只能拿兩個獎了。”

　　劉老師本意是想提醒一下陳然參賽必須拿獎，不要想著是培英班就在舞蹈社里落后，但是沒想到陳然的回復更讓自己意外。

　　劉老師定了定，看著眼前名列前茅的陳然一副清瘦干凈的模樣，但眼神里有著不容置疑的光芒，明白陳然并不是托大，而是對于自己實力的自信。劉老師掖了掖耳邊的碎發，微笑點點頭道：“很好，往這個方向，名次盡量靠前。”

　　陳然應允道：“老師，我明白的。”

　　陳然的信心不單是來源于自己寒暑不落的訓練，還有王老師每周末一對一的指導，更加是，陳然回到座位45度仰望天空，對比起任天給自己安排接下來幾場的舞蹈比賽，學校的校級聯賽簡直就是綁著蝴蝶結求欺負的凱蒂貓。

　　任天給自己選定的比賽既有國際比賽的亞洲區選拔，也有全國性的芭蕾舞賽事。對比起陳然在6年級暑假期間參加的省級芭蕾舞賽事和新興的櫻花杯亞洲芭蕾舞比賽，這些傳統的芭蕾舞賽事更考驗參賽者的專業能力。

　　幸好的是，大型賽事在海選時以線上錄像帶為主，陳然不必奔波在各個城市當中，但是一旦通過海選，就需要去到現場進行復試，好比小學時候需要去到S市參加小天鵝杯的決賽。

　　陳然也問過任天自己還能不能繼續參加小天鵝杯，結果只換來了任天一句反問：“你時間很多嗎？”陳然摸摸鼻子不敢說話。

　　的確，升入初中后，陳然越發感覺自己的時間不夠用，盡管已經盡量抽出時間訓練芭蕾，但是對比就讀芭蕾學校的同齡人，陳然感覺自己是無論如何都比不上的。

　　因此在有限的時間里，陳然也希望能參與更有含金量的比賽，但是，陳然看著手邊任天給自己挑選的比賽，恰恰是芭蕾舞專業學習的舞者必定會參加的賽事，不單單是陳然，就連負責指導的王老師都覺得壓力山大。

　　王老師私下隱晦地問過任天是否有想過陳然比不上舞蹈專業學習的參賽者，只換來了任天一個白眼，道：“她資質如果好，要你有什么用？”王老師繼續摸摸脖子不敢說話。

　　陳然從任天大爺將近3年多的指導里，當然能讀懂任天對自己無私的教導，任天對自己的期望遠高于自己的想象，讓自己參加這些傳統比賽不單是對自己的敲打，也是對自己的期許。

　　但是，但是，陳然看著跟自己一樣欲哭無淚的王老師，只能兩個緊緊擁抱，然后抹干眼淚，死命摳動作，一遍又一遍地熟悉比賽舞蹈片段。

　　有的人可能會問，既然比賽內容相同，為什么不就都準備同一舞曲就好了，原因很簡單，比賽的選拔方向不一樣。雖然任天對于陳然淺薄的舞蹈實力表示沒有什么好展現的，但是每個比賽，任天都會精心挑選不一樣的片段給陳然訓練，以求能在海選中一擊抓住評委老師的心。

　　陳然表示這種深意自己一時半會兒是領會不到了，但就一點，相信任天大爺。

　　對比起陳然在芭蕾舞的苦苦掙扎，在圖書館自習期間知道的程序設計比賽，陳然和何銘顏雙雙沒能通過初賽，陳然雖然早就預想到這個結果，但是真的在網站輸入信息看到那個遺憾的結果時，還是不免有些灰心。

　　何銘顏同時也查到了自己沒有通過初賽的結果，陳然小心地偷瞄何銘顏的臉色，發現對方還是一副表情淡淡的樣子。

　　陳然小心翼翼地道：“真希望它至少告訴我在哪里不行。”何銘顏聞言點頭，道：“先去還書吧。”

　　為了準備這個比賽，陳然與何銘顏分別都借了關于編程基礎的工具書，相互交換著看，今天剛好都到了還書日。

　　在前臺辦理還書排隊時，陳然留意到在前臺借閱處剛好有一名穿著藍白格子衫的老人家拿著一張書單在逐本請工作人員查詢，聽著老人家報的書名，陳然發現他要借閱的有好幾本都在自己手上。

　　陳然本著助人為樂的態度，走向前跟老人家說道：“您好，您看您要借的是不是這幾本？”

　　老人家頭發發白，戴上掛在胸前的老花鏡，仔細比對書名，確認無誤后，歡喜道：“喲，真的是，小姑娘，你這是要還書嗎？”

　　陳然將書遞給還書的工作人員，問道：“麻煩您我這本書還，然后這位老人家可以馬上借嗎？”

　　工作人員看了下陳然借閱的圖書沒有損毀，便點頭同意了現場交給老人家，剩余老人家要借書籍有幾本也在何銘顏手上，陳然便也如法炮制，請工作人員檢查后現場借閱給老人家。

　　只是書實在太多，老人家不方便拿，陳然便也順手將自己裝書的油紙袋送給老人家裝書。

　　何銘顏幫著老人家裝書的間隙，陳然好奇地問：“伯伯，您借這些書都是自己看嗎？”先別說這書本內容中英混雜，光是這個字體大小，就不在老人家的視力范圍內。

　　老人家笑道：“我哪里看得懂這個，是我孫子看他媽媽平常工作會接觸，所以讓我來給他借書，我也不懂，就讓我女兒給我寫了幾本書，我來圖書館借。”

　　陳然明白地點點頭，剛好遇到門口一位神色匆匆的女性跑了進來，四處張望，直到看到陳然身邊的老人家，才長舒一口氣快步走來，道：“爸，你怎么自己一個人跑來圖書館。”

　　老人家看清來人，帶著些許不快道：“這你沒空，小輝又嚷著要看，我就自己來借，現在借好了，你也不用來接我。”

　　“爸，”女人明顯不愿跟老人家爭執，只能低聲道：“好了，現在借也借到了，快回家吧，你一個人跑出來，我和張姨都找瘋了。”

　　老人家嘴咂巴咂巴，但到底沒說不愿意，別過頭道：“那還得謝謝這兩個小朋友，不是他們我都借不到書。”

　　女人這時候才看到站在身邊的陳然與何銘顏，感謝道：“謝謝你們啊，給你們添麻煩了。”

　　陳然當下表示自己也沒有做什么，女人接過何銘顏手上的書袋子，再次感謝陳然與何銘顏后，便扶著老人家離開了圖書館。

　　陳然只當自己日行一善，并沒有放在心上，轉身又回到圖書館自習。

　　雖然在編程大賽上出師不利，但是陳然并沒有放棄，畢竟重來一遍，陳然深刻知道好比如科技類、編程類的比賽有多么吃香，就那怕競賽的路子自己走不通，發展一門理科類基礎也對自己的學業多有益處。

　　陳然看著眼前的草稿紙，記得上輩子也是從初中開始興起了信息技術類的比賽，如果想占得先機，就只能提前找到愿意輔導自己的老師。但是現在連Z中開設的電腦課程也是僅限于辦公軟件、視頻編輯類課程，編程類的課程那是根本不見蹤影。

　　看著坐在自己對面神色不變的何銘顏，陳然嘆了口氣，現在只能寄希望于互相學習的成效了，畢竟是打鐵還需自身硬，在遇到機遇的時候，需要牢牢把握住。