每天練上二十個字，天天練，時間久了，必能寫好。

　　練者練者，寫一章吧！我有些心急，趕快練好就不操心了。對于一年級的學生，認認真真練一章，可能很難，還有作業，有時作業多，就斷了。

　　天天上六七個小時，回來寫兩二個小時作業，再練字，輪我身上也可能抵觸。你總不能拿著筆讓他寫吧！就這樣經常斷，就斷了。

　　我曾經對他們說，只要認認真真寫作業，可以不練字。可是還是應敷不主動，更不喜歡。上一年了，很多字經常錯的還是錯，字寫的還很爛。考試也考不好。

　　如果我不增加，每天練二十個字，練十個字，能堅持下去，一定能寫好，出成績了，字寫好了，會更加喜歡，也許會主動多練，時間久了，能力增加了，再加多。如果他每天都恭恭正正把作業寫完，每天寫一頁，這小學幾年下來，也能寫好。現在還是不認真，應敷，寫里邋里邋遢，不愿寫，每天都催著寫，養成了不認真，應敷的習慣。

　　多了，就很難堅持，就很難認真。你應敷，不認真，不如不寫。你認認真真，能寫多少寫多少，一多就草起來了，只求寫完。孬，不認真，老師不管，管時就罰或給撕了，就沒想過少寫點再要求質量嗎？

　　你如果讓他認認真真，不應敷，還喜歡，又弄大量作業，這孩子還能完成，必成大器。但是估計沒幾個完成的。畢竟是才一年級，又好又快又多，并不是一天的功夫。天天這樣，估計你也夠。

　　每周用幾本本子，課上寫，課下寫，上學寫，放學寫，一年了，還是那個樣，寫里爛，也不喜歡，也不認真，就兩門課，學習還不好，還得天天催著寫，老師還好找家長。有些開始寫好的孩子，一年后也開始不認真了。

　　你天天兇他，批評他，罰他，還讓他喜歡你，那怪難。你天天給他布置許多作業，上學寫，下學寫，他會喜歡嗎，你下班后想歇著嗎？

　　如果都搞不好關系，談什么教育。如果他都不喜歡，還談什么學習。讓他喜歡語文，數學，喜歡上學，喜歡閱讀，比做很多卷子，考個好成績重要的多。他都不喜歡，還做這么多卷子，做這么多作業，只能更不喜歡。我們只能想法怎么讓他喜歡，才可能越做越好越做越久。一談就是要考好，從沒說過怎么讓他喜歡上這一課。都不喜歡，還談什么考好。