竹字寫著寫著寫成了個(gè)爾，我想到數(shù)學(xué)上他把1+1=11，圓圈里填加減號(hào)的題填上圓圈。

　　我又想到他看到豬巴戒，把自己的鼻尖往上摁著讓我們看，人瞬間就象豬的樣子，原來我們的模樣與豬就差這么一摁。

　　當(dāng)他圍上奶奶的圍裙，拿起炒菜的東西就說我是奶奶。穿上媽媽的衣服，鞋就說我是媽媽，坐在老姥娘坐上，戴上她的帽子，就說我是老姥娘，要都聽我的。這些與那些錯(cuò)誤有本質(zhì)的聯(lián)系。是孩子讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新世界。

　　孩子的錯(cuò)誤，反應(yīng)了他的一個(gè)本質(zhì)的能力，聯(lián)想能力，還看到他能獨(dú)立思考。

　　我擔(dān)心在我們的訓(xùn)練下，都按大人既定的標(biāo)準(zhǔn)做，失去了自己特有的能力。

　　我們不能以大人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，他有他現(xiàn)在自己的標(biāo)準(zhǔn)。

　　不能因?yàn)樵S多錯(cuò)誤，就認(rèn)為他笨，用大人的現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)眼光看他。

　　要把這些錯(cuò)誤當(dāng)成反應(yīng)他本質(zhì)能力的表現(xiàn)加以對(duì)待，了解他，幫助他。可是我們有時(shí)沒那能力，不知道這本質(zhì)。

　　我們也將在這些錯(cuò)誤中了解一個(gè)人最初發(fā)展時(shí)的狀態(tài)，一個(gè)迷人的兒童世界。