“幽木！”一聲大吼伴隨著一根粉筆沖了過來，“你給我站起來，回答這個問題。”仿佛陣陣的清風(fēng)吹過幽木的耳邊。

　　以下是題目：

　　3.在部分地區(qū)，有著特殊的寶可夢形態(tài)，這種形態(tài)我們稱之為（）

　　A.地域特征

　　B.地區(qū)形態(tài)

　　C.地域形態(tài)

　　“B”幽木緩緩的說到。

　　“竟然對了!”周圍的同學(xué)驚訝的說到。“他剛剛沒有聽課吧？”

　　如果作者有錢的話，肯定會給老師一個特效——黑霧，當然作者窮困潦倒，是不可能有精美特效的。如此，老師就只能惡狠狠的讓他坐下，當老師走到他周圍的時候，小聲說了一句：“你等著。”她說的每一個字都讀的咬牙切齒。

　　下課后

　　“幽木，班主任叫你！”不知道是誰喊了一句，幽木便起身離開，后面的同學(xué)頓時沸騰“你說那個女老師和咱們班主任是不是有點事？”

　　“不可能吧。倆人都是女的，要是一男一女或者倆男的我還能理解，但你這是倆女的呀！”

　　穿過吵鬧的教室，幽木來到了辦公室。“老師，你找我？”

　　“嗯，聽說你上課不好好聽講，還惹老師生氣了？”老師用著平淡的語氣問著。

　　“沒有，我只是都會就沒聽。”幽木的語氣里帶著一絲歉意，連老師都信以為真，不過老師見過他放在家里的小金人可能就不這么想了。

　　“你真的都會？”老師顯然不會相信一個剛剛16左右的小孩子會說自己把這些東西學(xué)透了，開始幽木卻真誠的點了點頭。

　　老師半信半疑的拿出一套試卷，說到：“你要是能及格，我就特別允許你不用上課。”說罷，便拿出茶杯慢慢悠悠的喝了起來。

　　時間飛速流逝轉(zhuǎn)眼間便過去了，臨近傍晚，幽木將精靈生物學(xué)，精靈綜合學(xué)科，語文，數(shù)學(xué)，世界通用語言，物化，史政，地生，整整15張的試卷做完。這期間基本上沒人去管這個只會一直寫，而不去思考的少年，只有那個精靈生物學(xué)的老師路過時閃過一絲笑意，班主任倒是也沒說什么，只是搖了搖頭，苦笑一聲。心中暗道：“還以為遇到了天才。”

　　直到剛剛這位班主任還是這么想的，幽木剛剛做完卷子，他沒有一眼都沒看，而是在這么長時間的等待下，還是耐著性子去判卷。沒一會兒，老師便驚呼：“這怎么可能？”直到又等了二十分鐘左右，判完卷子的班主任大喊大叫：“幽木，你是個天才！”

　　他連著吼了好幾次，在周圍老師異樣的眼光下，又交代了幾句：“幽木你明天早上7點來校長辦公室門口找我！”老師用了一種很激動語氣和幽木說話。

　　幽木前腳剛走，后面的老師們便一擁而上，看著幽木的卷子，驚嘆不已，“你看這個，解題思路比目前較好的思路要好了至少1倍，比咱們發(fā)現(xiàn)的最好還要好！”，“唉唉！這個想法非常好啊！”，“再看這個，我的天哪！”，“這篇作文......”，“這可是去年的地獄高考題啊！”

　　班主任回頭愣了一下，便也熱火朝天的討論了起來......