“你還嬉皮笑臉，振振有詞！”周老師收起臉上的笑，表情嚴肅起來，“我倒有句詩要送給你，莫等閑，白了少年頭，空悲切。”

　　“嘿嘿！”李浩然憨笑幾聲，“老師，明天明天........”

　　“明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。”周老師毫不留情的打斷李浩然。

　　“李浩然，你的問題在于想的太多，讀書太少。但凡你真的把你的座右銘有一點點落實到實處，你也不會把《白雪歌送武判官歸京》默寫成《白雪歌送武判官歸西》。好好的送別詩被你寫成了悼詞。”

　　全班哄堂大笑。

　　李浩然撓撓頭皮，訕訕的坐下。

　　“同學們，其實李浩然說，超過官二代，干掉高富帥，有他的合理性。只是格局太小，我們讀書求學，不是為了超越別人，而是為了戰勝自己.....”

　　胡心舟忽然舉起手。

　　周老師幾乎馬上發現，語氣溫柔：“心舟，你有什么要補充的嗎？”

　　“老師，我覺得李浩然說的有他的道理。”胡心舟的聲音和她的人一樣清冷，明晰。

　　教室里霎時安靜下來，學神和學渣何時站到統一戰線了？

　　“老師，那天我看到了一篇文章，《我奮斗了十八年，才和你坐在一起喝杯咖啡》，那些生來貧困，命運坎坷的無名之輩，也夢想著有朝一日能夠過上喝咖啡背后所代表的生活。山溝里的孩子，農村的娃，渴望通過讀書走進大城市，這是無可厚非的。”

　　“我記得衡水中學有位學生，他在高考前說，多拿一分，干掉千人，而現在，那位過去樸素的少年，今日成為了一位眾人矚目的外交官。所以，李浩然所說的，讀書是為了考過官二代，干掉高富帥，聽上去似乎很狹隘庸俗，但是，也確實是實在的，真切的。”

　　周老師點點頭，說：

　　“好的，請坐。同學們，我覺得我們探討的很好。陳勝吳廣時代，就發出了‘王侯將相，寧有種乎？’的呼喊，我們渴望改變命運，掌控命運，讀書成才是一條很好的出路。封建時代是學而優則仕，現在則是千軍萬馬過獨木橋。我高度認同知識就是力量，我也絕對贊成男兒應讀五車書。”

　　“但是讀書真的只是為了黃金屋顏如玉嗎？如果是那樣，我覺得讀書即便改變了物質上的貧窮，卻沒有解決精神上的貧困。”

　　“我們也許并不擁有古人的‘為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平’的闊大胸懷，我們也許達不到‘修身齊家治國平天下’‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’的精神境界，但是，讀書，至少可以讓我們知道有人是這么想的，也是這么做的，至少讓我們知道什么才是真正的偉大的情懷，至少可以讓我們走出大山，走出農村，走出狹隘的思維，去看看這個更大的更美好的世界，看到更優秀的自己。”

　　“所以，孩子們，讀書不僅僅是為了一張畢業證書和一份工作，而在于它給我們的精神的寧靜和心靈的平和。它能慢慢喚醒隱藏在我們體內的那個特殊的潛能，并幫助我們完成屬于我們的特殊人生使命和注定要做的那些事。”

　　“到那時，即便我們不能在物質上紓困，至少也能實現精神上的圖騰和靈魂的自由，而不僅僅是為了那一杯咖啡。”

　　“同學們，記住，窮且益堅，不墜青云之志，老師希望你們追光而行，如果沒有光，就成為自己的光。為理想的生活和自由的精神，破繭成蝶，浴火重生，不枉活這一場人生。”

　　“老師，這杯雞湯我干了。”李浩然起身說。