“我的父親常說，年齡只能證明你吃的飯更多。”

　　“為什么會這么說？”

　　小孩子的眼中像是有光亮起來一般：“父親說，真正的天才是不會被年齡所束縛的。”

　　“你是天才嗎？”

　　劉建偉用力的點頭：“是，我的成績?nèi)嘧詈茫視蘩頇C械，我會自己制作程序。”

　　“那看來還真是一個天才呢，不過我要告訴你的是，一個人太過優(yōu)秀有時候也不是一件好事。”

　　“為什么？”

　　“如果你足夠優(yōu)秀，你以后會知道這句話的意思。”

　　當年他也是天資聰慧，卻沒有人告訴他木秀于林風必摧之的故事，現(xiàn)如今，對于后來人，他覺得自己能幫就幫一把。

　　“你是新西約鄉(xiāng)中學的學生吧？”

　　“不，我還不是，我在新西約鄉(xiāng)小學，我就會就讀新西約鄉(xiāng)中學。”

　　“哦不錯，我是新西約鄉(xiāng)中學新來的生物老師，期待以后在教室中再見。”

　　遠處，一輛飛在空中的磁懸浮汽車靜靜的看著這一幕，在他們分別后，這輛磁懸浮汽車又沉沒在空氣中。

　　2186年，星星國和漂亮國之間貿(mào)易戰(zhàn)驟然打響，尤其是漂亮國使用的新式互聯(lián)網(wǎng)武器，對整個共創(chuàng)世界平臺都帶來了巨大影響。

　　機械興國這個近些年經(jīng)久不衰的熱門話題，再一次于共創(chuàng)華夏平臺中綻放出耀眼光芒。

　　這些和支國龍并沒有太大關(guān)系，他正忙著收拾新西約鄉(xiāng)中學的生物實驗室。從進學校的那一刻起，他就做好了各種準備，可親眼所見的那一刻，他還是覺得震驚。

　　學校里的實驗室是生物和化學共用的一個實驗室，標本器械存放混亂，名錄里登記的實驗器材，連十年前的在安西市排第三十七的洛華中學都不如。尤其那些已經(jīng)存放數(shù)十年的用具，他覺得使用起來都會有生命危險。

　　第一天，他就給校長反應了這個問題。教學基礎(chǔ)設(shè)施不足，在他看來，這對于授課以及培養(yǎng)學生對生物的興趣兩方面而言，是十分致命的去缺陷。

　　“校長先生，咱們學校的生物實驗室設(shè)施有些簡陋。”

　　時任校長的侯慶剛坐在辦公桌上，他抬起頭看了眼這位新來的生物老師，沉沉的說：“生物這門學科內(nèi)容復雜，學生們想要在生物方面有所建樹是非常困難的。”

　　“不不不，先生，我知道學生們在生物方面自然是非常困難的，對于這一點我也并沒有想法，我只是覺得，設(shè)施齊全的實驗室能夠幫助他們培養(yǎng)對生物的興趣。”

　　“就像是一個公園？設(shè)施越齊全玩的孩子們越多？”

　　侯慶剛的比喻讓支國龍覺得有些不滿，但他也只能辯駁：“從小培訓孩子們在生物…”

　　“支老師，雖然公園設(shè)施簡陋，但越是如此，豈不是越能體現(xiàn)出孩子們對它的喜愛？”

　　“先生！生物不是公園！”

　　“你回去吧，經(jīng)費是上面撥發(fā)的，在這里我雖然是校長，在鹿鄉(xiāng)縣這片天地，我沒有什么話語權(quán)。”

　　侯慶剛以能力不足為由，終止了這次關(guān)于補充生物實驗室的交談。支國龍沒如愿收獲到什么承諾，只是加深了他對鄉(xiāng)村教學困難這一塊的認知程度，也對自己的命運和這里孩子們的前途再一次覺得黯淡。

　　他的腦海里閃過那個稱自己是天才的那個孩子，暗暗發(fā)誓：“如果這里真的有天才，我一定會幫你們登上更大的舞臺。”

　　偶爾忙碌一天之后，支國龍就會順著小路一路前進，在這棵柿子樹前駐足良久，爬著樹枝，坐到那棵最粗壯的樹干上，拿著《中等生物》備課。

　　遠方是人類至今不能全民踏足的月球，深灰藍的天空，時不時還有飛機拖著長長的尾巴。

　　除了他以外，出現(xiàn)在這里的還有新西約鄉(xiāng)的學生們，沒有了農(nóng)忙，去掉了補課班，課程內(nèi)容減負，自覺兩個字成了衡量好學生的重要標準。

　　這群學生對他這個不熟悉的陌生人并不感興趣，除了劉建偉。

　　劉建偉有時候會努力的爬到另一邊的樹枝上，兩個人像是背靠背一樣坐著，他會給支國龍講新西約鄉(xiāng)的一些奇妙故事，比如那沒人會使用的無人烹飪機器，比如某個村民開回來的最新款自動汽車。

　　“看來你很向往城市生活，其實城市生活也沒有你想的那么美好，沒有電視中磁懸浮汽車滿城市走的那一幕，駕駛磁懸浮汽車需要很高等級的駕照，這對絕大多數(shù)人來說，可能是一輩子都不能企及的東西。”

　　“駕照是什么？”

　　“就和你們的學生證一樣，駕照根據(jù)等級的不同，就可以駕駛不同的汽車。”

　　“那我以后一定要考一個最厲害的駕照。”

　　“那很難的。”

　　“前兩天，我聽父親說，最厲害的人就是機械協(xié)會的主席，他提到了機械飛升的理論。”

　　支國龍點頭，這些信息他并不關(guān)注，但整個熱搜都是這些話題，容不得他選擇，不過他并不認可機械飛升這個想法，在他看來，機械始終是冷冰冰的，它可能幫助人類達成一些目的，但它不能替代人類，甚至于推動人類的進步。

　　劉建偉像是找到知音一樣，一句一句的給支國龍講述著他心目中的機械世界，支國龍雖然不感興趣，但聆聽一個小學生的愿望并滿足他小小的傾訴感還是可以的。

　　臨到終了，支國龍忽然提了一句：“你以后考大學的時候，會選擇機械？”

　　“是啊，我家人都說，最厲害的就是機械學者了。”

　　“你有了解過生物嗎？”

　　“學過，我們有初級生物課。”

　　“都學了些什么？”

　　“就一些紅白細胞啊，生命的進化過程之類。”

　　“網(wǎng)織紅細胞是什么？”

　　“介于晚幼紅細胞和成熟紅細胞之間尚未成熟的紅細胞。”

　　支國龍剛問的時候就后悔了，這是他今天剛在課本上看到的知識點，小學生物還沒有學習，出乎意料的是，劉建偉竟然答對了。

　　“你怎么知道的？”

　　“當時老師講紅細胞的時候提了一句，我就記下來了。”

　　“老師講了一次你就記住了？”

　　“是啊，還有紅細胞沉降率，紅細胞體積分布寬度這些。”

　　“你都記住了？”

　　“是啊。”

　　“也許我誤會了你，你真的是一個天才。”

　　支國龍像是發(fā)現(xiàn)了寶貝一樣的看著劉建偉，劉建偉被他看的不好意思說話了。

　　“我越來越期待開學見到你了。”

　　“現(xiàn)在不就能見到？”

　　“不一樣，到時候我是老師，你是學生，我可以給你打開一扇你一定沒有接觸過的大門。”

　　“嗷？”

　　和幾年前一樣，五會在科技興國的熱潮中開始，又在科技興國中淡去，對于學生而言，這代表著暑假的過去和新學期的開始，對于支國龍而言，是他即將給劉建偉授課的倒計時。