校園論壇可以匿名，誰(shuí)也不知道是誰(shuí)，讓這種討論被持續(xù)頂帖，更加肆無(wú)忌憚。

　　不少同學(xué)紛紛表示要寫校長(zhǎng)舉報(bào)信，朱鵬經(jīng)過(guò)上次的事情，知道舉報(bào)信如果被判定誣告可能會(huì)被開(kāi)除，這次也沉默地沒(méi)有任何表示。

　　第二天，學(xué)校在論壇發(fā)布了公告。

　　【針對(duì)于本次奧賽物理競(jìng)賽成績(jī)問(wèn)題，學(xué)校在和當(dāng)事學(xué)生商量之后，決定在今天下午兩點(diǎn)，于會(huì)堂開(kāi)啟問(wèn)答，但凡是有異議的，都可以參加此次問(wèn)答，舉報(bào)信學(xué)校已經(jīng)全部收到，待問(wèn)答結(jié)束之后，學(xué)校會(huì)根據(jù)校規(guī)，嚴(yán)懲不誤。】

　　物理組長(zhǎng)也通知所有物理老師，都要準(zhǔn)備想問(wèn)的問(wèn)題，到時(shí)間公開(kāi)提問(wèn)。

　　確實(shí)如果是公開(kāi)提問(wèn)，只有姜棠一個(gè)人，沒(méi)有人給她作弊，那么多人提問(wèn)也不能讓她提前知道問(wèn)題。

　　一上午的課，學(xué)生們都沒(méi)有什么心情認(rèn)真上課，都惦記著下午的公開(kāi)提問(wèn)，這是一中第一次當(dāng)面質(zhì)疑成績(jī)作假，轟動(dòng)可想而知。

　　好不容易過(guò)了中午，同學(xué)們紛紛直奔會(huì)堂，搶占最好的位置。

　　兩點(diǎn)還沒(méi)到，會(huì)堂已經(jīng)坐滿了人。

　　昨天的京大教授也和物理組長(zhǎng)一起坐在了第一排，方便觀看這次提問(wèn)。

　　“你們學(xué)校的老師和學(xué)生腦子是不是有病”青年不解地看著會(huì)堂主席臺(tái)對(duì)面一排拿著準(zhǔn)備好提問(wèn)的老師“人家小姑娘的答案，比我的標(biāo)準(zhǔn)答案還簡(jiǎn)潔，這怎么可能是抄的”

　　物理組長(zhǎng)無(wú)奈地道“陳教授，我們也沒(méi)有辦法，說(shuō)了他們也不信啊”

　　青年也無(wú)奈的搖搖頭，即便以前成績(jī)一般，就可以無(wú)視后天努力嗎，還有天賦呢？

　　兩點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到了，姜棠慢慢走進(jìn)會(huì)堂，司衍之也落后一步緊隨她而來(lái)。

　　主席臺(tái)分開(kāi)兩邊，另一邊只有一個(gè)位置，它的對(duì)面卻坐滿了老師，看來(lái)這個(gè)單獨(dú)的位置就是給自己準(zhǔn)備的。

　　對(duì)面的陣仗倒是不小啊。

　　司衍之沒(méi)有跟著過(guò)去，往臺(tái)下走去，被早已等候的物理組長(zhǎng)拉過(guò)去一同坐下。

　　陳教授看了看，物理組長(zhǎng)介紹道“這是另一位滿分的同學(xué)，司衍之同學(xué)”

　　“哦”陳教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻沒(méi)有對(duì)姜棠的那份熱情。

　　司衍之也中規(guī)中矩的地低頭說(shuō)了句“老師您好”

　　陳教授點(diǎn)了點(diǎn)頭沒(méi)有說(shuō)話。

　　臺(tái)上，姜棠看了看對(duì)面，說(shuō)“開(kāi)始問(wèn)吧”

　　“奧賽的最后一道題，你用了很深的狹義相對(duì)論知識(shí)”何老師說(shuō)“你知道什么事狹義相對(duì)論嗎？這道題的解題思路是什么”

　　陳教授聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)問(wèn)題，眼睛一下亮了。

　　“關(guān)于時(shí)空和引力的理論，我用了相對(duì)論還有量子力學(xué)，不過(guò)不算是狹義相對(duì)論是個(gè)變形”

　　聽(tīng)到這句話，連老師都疑惑了，他是真的沒(méi)看出來(lái)。

　　姜棠繼續(xù)平靜地解釋道“解題思路，是先把幾個(gè)變量隔離出來(lái)，再然后。。。。”

　　不是對(duì)面的老師，連臺(tái)下的同學(xué)都有種聽(tīng)天書的感覺(jué)，理解不了她在說(shuō)什么。

　　老師也無(wú)法回答她說(shuō)的對(duì)錯(cuò)，默默看了眼陳教授，發(fā)現(xiàn)陳教授一臉肯定欣賞，還有恍然大悟的表情，看來(lái)是沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，也就沒(méi)有在說(shuō)話，默認(rèn)了姜棠回答正確。

　　見(jiàn)到何老師提問(wèn)結(jié)束，旁邊的老師立即發(fā)問(wèn)“寫一個(gè)系統(tǒng)具有毒性，且紫藍(lán)光的組織穿透性差，還要高效，你覺(jué)得是什么系統(tǒng)”

　　姜棠淡淡回答“重組酶”

　　老師搖了搖了頭。

　　還沒(méi)等姜棠回答，陳教授喊了一句“前不久，國(guó)內(nèi)一所大學(xué)已經(jīng)研發(fā)出了具有低毒、高度時(shí)空特異和強(qiáng)組織穿透性的-重組酶系統(tǒng)”

　　那位老師臉色一下白了，陳教授又接了一句“老師更應(yīng)該隨時(shí)保持對(duì)知識(shí)的即時(shí)性”

　　那位老師被堵的一口氣沒(méi)上來(lái)，臉色又白又白。

　　接下來(lái)的幾位老師也沒(méi)有好不到哪里，沒(méi)有一位老師難為到了姜棠。

　　臺(tái)下陳教授的表情越來(lái)越興奮，止不住地想沖上去，物理組長(zhǎng)死死按住他的手“教授，你千萬(wàn)要冷靜，提問(wèn)結(jié)束會(huì)安排你們見(jiàn)面的，想讓他繼續(xù)答題吧”

　　陳教授也只能答應(yīng)。

　　最后姜棠問(wèn)“都問(wèn)完了？”

　　會(huì)堂一片沉默。

　　老師的提問(wèn)都沒(méi)有為難她，答案自己聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)懂，自己準(zhǔn)備的問(wèn)題還有什么好問(wèn)的。

　　朱鵬也在臺(tái)下松了口氣，好在自己沒(méi)有繼續(xù)舉報(bào)她作弊，這種實(shí)力她還需要作弊嗎！

　　姜棠點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)“那該我問(wèn)了”

　　整個(gè)會(huì)堂更加安靜了。

　　教務(wù)主任靜默了幾面，壓低聲音問(wèn)“校長(zhǎng)，不是我想的那意思吧”

　　校長(zhǎng)也無(wú)法回神“應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)吧”

　　兩人齊齊倒吸了一口氣，老師問(wèn)完，她的意思她該反問(wèn)回去了？

　　“哈哈”陳教授興奮的鼓起掌笑道“這個(gè)同學(xué)實(shí)在太有意思了”

　　旁邊的物理組長(zhǎng)一臉生無(wú)可戀的表情。

　　反而司衍之一臉驕傲，我家的小姑娘可是白白叫人欺負(fù)的。

　　提問(wèn)席上的老師臉色都是一變，當(dāng)著這么多同學(xué)的面提問(wèn)，回答不上可不是丟人丟大了，以后還有什么臉當(dāng)老師！

　　最先反應(yīng)過(guò)來(lái)的何老師開(kāi)口“姜同學(xué)，你不會(huì)還想反來(lái)問(wèn)我們吧”

　　“我們提問(wèn)你是因?yàn)槟愕某煽?jī)受到同學(xué)們質(zhì)疑，你憑什么提問(wèn)老師呢”

　　姜棠還沒(méi)有回答，臺(tái)下的同學(xué)卻情緒高漲起來(lái)

　　“讓她問(wèn)”

　　“快問(wèn)！憑什么學(xué)生不能提問(wèn)老師”

　　“沒(méi)錯(cuò)！我們都要聽(tīng)”

　　頭一次，學(xué)生公然挑戰(zhàn)老師，還是真的敢啊。

　　也有臉色慘白的同學(xué)，想起來(lái)自己寫的舉報(bào)信，還有學(xué)校公告的嚴(yán)懲不誤，如果姜棠沒(méi)有作弊，學(xué)校的懲罰是對(duì)著他們吧？

　　“關(guān)于量子力學(xué)請(qǐng)老師講講如何測(cè)量坍塌量子波函數(shù)”姜棠已經(jīng)率先發(fā)問(wèn)。

　　對(duì)面的老師神情更冷了，自己雖然是物理老師，可量子力學(xué)，那是科學(xué)家們攻破問(wèn)題多年，還是有很多沒(méi)有攻破的地方，自己一個(gè)高中老師，怎么會(huì)了解這么深。

　　坍塌量子波函數(shù)也是聽(tīng)過(guò)，具體什么意思都不明白。

　　何老師勉強(qiáng)地說(shuō)“量子很難測(cè)量，這是物理學(xué)的未解決難題”

　　姜棠笑了笑“那剛才老師問(wèn)我的，不也是數(shù)學(xué)界未解難題”