第二天，劉鎮就搬到學校了。

　　對于劉鎮住校這件事情，我還沒有習慣。晚飯之后，我在宿舍批改著作業，大概七點四十，劉曉路過我的宿舍，見我在宿舍，說道：“向，你怎么還在宿舍，這個點你不是應該在教室陪著劉鎮自習么？”我驚訝，拍了拍額頭，這才想起來，劉鎮住到學校了。

　　我匆匆收拾作業和幾本書，就和劉曉一起去教學樓了。

　　教學樓三樓初三的兩個班的燈在亮，一樓只有一班的燈也是亮著的。透過窗戶，能夠看見初三窗邊的學生，但是初一的班上空落落的。

　　我倆站在門口，看見了正在埋頭學習的劉鎮。劉曉點了點頭，然后離開了，我則往講臺走去，或許聽見了我的腳步聲，劉鎮抬頭看了我，然后緊張的站立起來和我招呼。我笑著說：“沒事，你繼續學習。”他才坐下。

　　我把東西放在講臺上，然后步行到他身邊，看著他正在做數學習題，我坐在他身邊，拿起習題看了看，其中一道題是一輛客車和一輛卡車從同一個地方出發，走同一條路到同一個地方去，客車速度是70km/h，卡車速度是60km/h，客車比卡車先1小時到達目的地，問這段路程是多遠？只見他列了方程式，但是沒有給出答案，我問他為什么沒有計算出答案呢？他不好意思的回答道他不會解方程。我看著手里的方程式，我一眼瞟過去，都能心算出答案，這么簡單的題目，他竟然不會。我有些驚訝，但是我并沒有表現的太過明顯，但似乎還是被他覺察到了，他很不好意思。我說不會沒關系，可以學。我問他最大公倍數知道么？他搖搖頭。我終于意識到，這是一個數學基礎薄弱的人。于是，我從最大公倍數的概念開始講起，最大公倍數是指在兩個或多個整數中共有的倍數中最小的一個。然后給他講如何求兩個數的最大公倍數。講了許久之后，才見他點點頭，然后他自己順利的把這個題目給解了出來。當他寫到x=420，像是使出了全身的力氣。寫完之后，傻呵呵的看著我。我微笑著點頭。

　　他又開始做其他題目，我發現他其他的題目他也不會做。于是，我又開始給他講解其他的題目。

　　他的數學基礎真的太差了，基本上是做一道題，不會一道題。

　　他很不好意思的說道：“余老師，對不起，我的基礎太差了，我不會的太多了。我想學好，不過現在學習還來的及么？”

　　我說：“你現在這么年輕，怎么會來不及呢。孔子說：朝聞道，夕死可矣。現在覺悟了，就非常好了。”于是，我給他講了晉平公和師曠的故事。七十歲的晉平公問師曠，說我都七十歲了，想學習還來得及嗎？師曠說：只要想學，一點也不晚。人家七十歲都不晚，何況你才是來歲，人生才剛剛開始呢。

　　不過你想讓一個體弱多病的人突然活蹦亂跳是不可能的，不能一味猛補，循序漸進的引導才是正確的路。

　　我問他：“你為什么數學基礎這么差呢？一直都沒有學習么？”

　　劉鎮像是在想什么，然后說道：“其實也不是一直都這么差的。至少小學二年級之前，我的成績還是非常好的。我還拿過獎狀。”

　　我稍稍驚訝地看著他。真的沒有想到，眼前的這個少年，之前也曾這么優秀過，難道像仲永一樣，變的平庸了，“后來呢？怎么就變差了？不學習了么？”

　　劉鎮沉默許久之后，緩緩說道：“后來……我媽媽去世了，就沒人管我了。”說完之后，他低下了頭。

　　我摸了摸他的頭。

　　就在氣氛沉默的時候，龔老師拿著球拍出現在了門口，喊了聲：“余老師。”

　　我看見了他，對劉鎮說道：“走，打球去，今天學習差不多了。”

　　劉鎮說：“余老師，我不會，你們去打球吧，我再學習會。”

　　“誰也不是天生就會。”說著，我就拉著劉鎮跟著龔老師打球去了。

　　很多時候，運動出汗，能夠帶來精神的愉悅，忘記不開心。

　　從來沒有打過球的劉鎮，其技術可想而知，接住球都非常的困難，我和龔老師輪流給他喂球。

　　不過年少就是好，學習很快，很快就可以接住球，并和龔老師來回打球了。

　　我告訴他，如果想得分，得學會打小球和遠球，來回的變通。還沒等他學會，龔老師開始來回的變通，劉鎮忙于在場上奔波，汗水從額頭冒出，不過眼神卻很堅定，并沒有氣餒。

　　玩了一個多小時，十點多，我們才結束。

　　回宿舍的路上，我問劉鎮：“你家的小學課本還在么？”

　　他搖搖頭。他小學大部分的書不是被撕了，就是被當做廁紙扔進了廁所，又或者和同學玩紙游戲輸掉了。

　　聽到后，我挺惋惜的，也挺感慨的。

　　我從小到大的書，除了被人借去不還的，基本上都被我很好的保存在家里，以前讀書回家的時候，還會拿出來曬曬，生怕生蛀蟲了。曬書的場面還是挺讓人震撼的，在院中的水泥地上鋪滿了書。這些年回家少了，也就管不上它們了，也不知道它們有沒有被蟲吃掉。

　　我問他能夠借到么？他點點頭。

　　然后我建議他先從小學的課本開始學，先把之前的知識撿起來。做題的話，先從書上的例題開始做，先把例題搞懂，然后依葫蘆畫瓢，再去做課后習題，然后再做練習冊的題目。

　　又一天的晚自習的時候，他很開心的拿出借到的不全的幾本小學課本。我看缺了幾本，于是我從網上購買了幾本，補齊了，然后開始從最基礎的和他一起過。

　　正好有時間，那就從頭開始學習好了。現在還年輕，還尚早，一切皆有可能。

　　不過還好，劉鎮并不笨，只是基礎薄弱。

　　每天我會帶著他學習一個小時，時間也不長，剩下的時間都是自己在學，學習解題之類。

　　有時候劉曉過來巡查，也會被我拉住，讓他給劉鎮講，而我則會休息一下。

　　龔老師來找我打球，也被我拉住給劉鎮講課。講完課之后，我們才去打球。

　　很多時候，就這樣，我們三輪流給劉鎮補習課程。

　　經過一段時間的相處，劉鎮漸漸地和我熟悉了許多，我發現劉鎮也沒有那么悶，像是稍稍打開了心扉。

　　那些關閉心門的人，心門并不是一開始就是關閉的，也與自身的經歷有很大的關系。

　　看著一個人在成長，我心里感到很欣慰。

　　一日，安然老師上完課走近辦公室，很驚訝的和我說道：“余老師，我記得以前你們班上的劉鎮每天蔫蔫的，上課有些發呆，最近怎么了，眼睛亮了許多。我提問題，他竟然還主動舉手回答。”

　　我笑著說：“那有什么好奇怪的，人都是會變得，何況還是他這么個年紀。”