周二的心理輔導(dǎo)課上，李老師剛問出“誰想分享最近的小改變”，教室后排就舉起了一只怯生生的手——是趙曉慧。她的指甲修剪得整整齊齊，指尖還沾著點(diǎn)未洗干凈的顏料，站起來時椅子腿輕輕蹭過地面，聲音比平時響亮了些：“我想說說我的事。”
全班的目光都聚在她身上，楚運(yùn)歡悄悄碰了碰吳文嬌的胳膊，兩人眼里都藏著驚喜——以前的趙曉慧連回答問題都要低著頭，更別說主動分享了。趙曉慧攥了攥口袋里的玉米葉，那是上次楚運(yùn)歡幫她撿畫筆時，順手遞給她的，說“這葉子韌勁足，像你畫里的向日葵”。
“我媽總說，女孩子讀太多書嫁不出去，還說畫畫是‘不務(wù)正業(yè)’。”她的聲音剛開始有點(diǎn)發(fā)顫，可看著楚運(yùn)歡和吳文嬌鼓勵的眼神，漸漸穩(wěn)了下來，“上次我把藝術(shù)展的獲獎證書拿回家，她把證書塞到抽屜里，說‘不如跟你表姐學(xué)做衣服，以后還能嫁個好人家’。但我不想放棄，我想試試考博川師范的美術(shù)教育專業(yè)，想教農(nóng)村孩子畫畫，想讓他們知道，喜歡的事值得堅(jiān)持?！?p> 教室里靜了兩秒，隨即響起輕輕的掌聲。李老師笑著點(diǎn)頭：“曉慧的勇氣特別棒，知道自己想要什么，還敢說出來，這就是成長啊。”趙曉慧坐下時，臉頰有點(diǎn)紅，卻偷偷把那片玉米葉夾進(jìn)了英語筆記本——扉頁上畫著個舉著畫筆的小人，旁邊寫著“要像玉米葉一樣，不輕易低頭”。
下課后，楚運(yùn)歡拿著單詞本湊過來，撓了撓頭：“曉慧，你剛才說得真好！我之前還擔(dān)心你不敢跟阿姨溝通呢?！壁w曉慧笑著翻開筆記本，把玉米葉露出來：“多虧了你這片葉子，我昨天跟我媽說想考美術(shù)教育時，就攥著它，覺得特別有底氣。”她突然想起什么，從書包里掏出張便利貼，飛快地寫下“詞根記憶法”，還畫了個拆分單詞的示意圖，“你上次背‘unforgettable’總卡殼，用這個方法試試，把單詞拆成‘un-for-get-table’，就像你說的，玉米要分撥追肥，單詞也得拆著背才記得牢?！?p> 楚運(yùn)歡接過便利貼，貼在筆袋上，藍(lán)色的字跡娟秀又清晰。他想起以前幫趙曉慧撿散落的畫紙時，她總是慌慌張張地說“別碰，會弄臟你的手”，現(xiàn)在卻能主動分享學(xué)習(xí)方法，心里滿是欣慰：“以后我要是再背錯單詞，你可得多給我寫幾張便利貼?！?p> “沒問題！”趙曉慧爽快地答應(yīng)，又掏出畫筆，在楚運(yùn)歡的單詞本上畫了個舉著單詞卡的小人，“以后你背單詞，就看著這個小人，保準(zhǔn)記牢！”吳文嬌和王強(qiáng)也湊過來，王強(qiáng)拍著趙曉慧的肩膀：“曉慧，你現(xiàn)在越來越厲害了！下次藝術(shù)展，你可得畫咱們復(fù)課班的‘互助日?！?，讓全校都看看咱們的變化！”
趙曉慧的眼睛亮了亮，立刻掏出速寫本：“我已經(jīng)在構(gòu)思了！想畫楚哥在玉米地講物理，吳姐在教室教語文，你在操場教投籃，我在旁邊畫速寫，標(biāo)題就叫‘我們的復(fù)讀時光’。”吳文嬌笑著補(bǔ)充：“記得把咱們的沙盤也畫進(jìn)去，還有你上次加的舉獎杯小人。”
日子一天天過去，復(fù)課班的氛圍像春天的田野一樣，漸漸熱鬧起來。以前課間總能聽到的“我肯定考不上”“復(fù)讀真沒意思”之類的抱怨，變成了“這道數(shù)學(xué)題我有更簡單的解法”“你幫我抽查下英語單詞，我?guī)湍惚痴Z文古詩文”的吆喝。
楚運(yùn)歡的座位旁總是圍著人，有問物理題的，有借錯題本的。他干脆在教室后墻貼了張“玉米地答疑表”，每天晚自習(xí)后留半小時，專門幫大家解難題。王強(qiáng)則在操場組織了“運(yùn)動背書局”，每天早上帶著一群人邊跑步邊背單詞，說“運(yùn)動能讓記憶力變好”。吳文嬌把自己整理的語文素材本復(fù)印了幾十份，分給班里的同學(xué)，還在每份本子里夾了張手寫的鼓勵便簽。
趙曉慧更是忙得不亦樂乎，她不僅每天給同學(xué)們畫“知識點(diǎn)漫畫”，還在教室后墻辦了個“勇氣便利貼”專欄——誰有想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、想克服的困難，都可以寫在便利貼上貼上去。張磊寫了“想考上農(nóng)機(jī)專科，幫家里修拖拉機(jī)”；班里最內(nèi)向的女生寫了“想敢在課堂上舉手發(fā)言”；連以前總抱怨復(fù)讀累的男生，都寫了“想跟楚哥學(xué)物理，爭取過本科線”。
這天晚自習(xí)，趙曉慧突然把楚運(yùn)歡、吳文嬌、王強(qiáng)叫到沙盤旁。原來她趁著課間，在楚運(yùn)歡的玉米地和吳文嬌的教室周圍，添了十幾個小小的“理想小人”：有舉著課本的，有拿著籃球的，還有握著畫筆的，每個小人旁邊都貼了張迷你便利貼，寫著同學(xué)們的目標(biāo)。
“你看，”趙曉慧指著那些小人，眼里閃著光，“咱們的沙盤現(xiàn)在像個小村落了，每個人的理想都在這里，再也不是孤零零的了。”楚運(yùn)歡蹲下來，看著玉米地旁的小人，突然覺得心里暖暖的——以前的復(fù)課班像片荒蕪的土地，現(xiàn)在卻長滿了“理想的小苗”，而他們，就是一起澆灌小苗的人。
王強(qiáng)突然拍了拍楚運(yùn)歡的肩膀：“楚哥，咱們下次模考肯定能進(jìn)步！你看現(xiàn)在班里的氛圍，比重點(diǎn)班還積極呢！”吳文嬌也點(diǎn)頭：“上次我去辦公室交作業(yè)，聽見重點(diǎn)班的老師還說，想跟咱們班學(xué)‘互助學(xué)習(xí)法’呢?！?p> 趙曉慧掏出畫筆，在沙盤旁的空白處畫了個大大的太陽：“以后咱們每天都來給沙盤添點(diǎn)東西，等高考結(jié)束，咱們的沙盤肯定會特別熱鬧?！彼蝗幌肫鹗裁矗瑥目诖锾统鰪埍憷N，寫下“想和大家一起考上理想的大學(xué)，一起回農(nóng)村教書”，貼在太陽旁邊，“這是我的大目標(biāo)，你們的呢？”
楚運(yùn)歡笑著接過筆，寫下“想教農(nóng)村孩子用玉米地學(xué)物理”；吳文嬌寫了“想帶孩子們寫家鄉(xiāng)的故事”；王強(qiáng)則寫了“想建個鄉(xiāng)村籃球場，讓孩子們快樂運(yùn)動”。四張便利貼貼在一起，像四顆緊緊靠在一起的星星。
快下課時，李老師走進(jìn)教室，看到后墻上的“勇氣便利貼”和沙盤旁的小人，眼里滿是欣慰：“咱們復(fù)課班現(xiàn)在像個溫暖的大家庭，每個人都在為自己的目標(biāo)努力，還不忘幫身邊的人，這就是最棒的成長啊。”她從包里掏出一沓新的便利貼，分給大家，“以后有新的目標(biāo)，就寫下來，咱們一起見證彼此的進(jìn)步?！?p> 放學(xué)路上，楚運(yùn)歡、吳文嬌、王強(qiáng)、趙曉慧并肩走在月光下。趙曉慧突然說：“我明天想把咱們的‘勇氣便利貼’拍下來，發(fā)給我媽看看，讓她知道我不是在‘不務(wù)正業(yè)’，我是在為自己的夢想努力?！背\(yùn)歡點(diǎn)頭：“肯定行！阿姨看到你這么努力，一定會支持你的?！?p> 吳文嬌看著趙曉慧眼里的光，笑著說：“曉慧，你現(xiàn)在越來越有勇氣了，再也不是以前那個躲在畫室里不敢說話的小姑娘了?！壁w曉慧臉頰微紅，卻堅(jiān)定地說：“因?yàn)槲抑?，我不是一個人在努力，有你們陪著我，我什么都不怕。”
回到宿舍，楚運(yùn)歡把趙曉慧寫的“詞根記憶法”便利貼小心翼翼地貼在床頭，又翻開單詞本，看著上面的小人，突然覺得背單詞也沒那么枯燥了。他想起白天在沙盤旁看到的那些“理想小人”，想起后墻上貼滿的便利貼，心里滿是希望——他們就像一群在土地里努力生長的小苗，雖然會遇到風(fēng)雨，但只要互相扶持，就一定能長成參天大樹，朝著陽光的方向，堅(jiān)定地生長。
第二天早上，趙曉慧果然把“勇氣便利貼”的照片發(fā)給了媽媽。中午吃飯時，她興奮地跑過來告訴楚運(yùn)歡他們：“我媽給我回消息了，說‘既然你想考，就好好努力，媽支持你’！”楚運(yùn)歡和吳文嬌都替她高興，王強(qiáng)更是拍著胸脯說：“等你考上博川師范，我請你吃張阿姨家的紅糖發(fā)糕，慶祝你實(shí)現(xiàn)夢想！”
陽光透過窗戶照進(jìn)教室，落在“勇氣便利貼”上，落在沙盤旁的小人上，落在每個人的笑臉上。趙曉慧看著眼前的伙伴，心里充滿了感激——是他們的鼓勵，讓她有了說出夢想的勇氣；是復(fù)課班的溫暖，讓她知道，喜歡的事值得堅(jiān)持，平凡的人也能發(fā)光。她掏出畫筆，在速寫本上畫下這溫暖的一幕，心里悄悄許下心愿：以后不管遇到什么困難，都要像現(xiàn)在這樣，帶著勇氣和熱愛，朝著夢想的方向，一直走下去。