現(xiàn)在青辰每天就留兩樣作業(yè)，一樣計(jì)算作業(yè)紙，全都是豎式，各種題型變著花樣的出。另一樣就是錦囊，出的全都是青辰從各種練習(xí)冊和網(wǎng)上淘來的易錯題。

　　青辰的想法就是變著花樣的練，每道題都要學(xué)生分析練的是哪個知識點(diǎn)。本著熟能生巧形成條件反射的目的，學(xué)生們每天都能見新題，一分析都是學(xué)過的知識點(diǎn)，一做題很少能有全對的。

　　今天，青辰就告訴學(xué)生們：“我出的題你們每天都出錯是正常的，每天都全對才是不正常的，因?yàn)檫@些題都屬于考試的中等以上難度，我出的題你們要是全都搞懂弄會了，考試，考試就跟玩兒是一樣的。”

　　他說的一點(diǎn)都不夸張，青辰喜歡使用錦囊已經(jīng)好幾年了，每年都是一個套路，就是讓學(xué)生們練各種題型，目的是讓學(xué)生多見題型，多練不同題型的解題思路，只有這樣，學(xué)生才會在考試的時候不會因?yàn)闆]見過某一類的題而出現(xiàn)心慌的情況。就算是碰到了有難度的題，也不至于一點(diǎn)都不會。那么多的解題思路都練習(xí)過了，總能有一點(diǎn)想法的。

　　今天上課青辰選擇簡單點(diǎn)，先把錦囊訂正了，然后就發(fā)了半張練習(xí)卷，改完錦囊的直接交青辰給判，交完錦囊就可以接著寫小練習(xí)。

　　一個學(xué)期了，大部分學(xué)生都已經(jīng)適應(yīng)青辰的教學(xué)方式，整節(jié)課有條不紊。唯獨(dú)徐冠軍，青辰終于決定放棄他了。

　　不是青辰不想，而是他的力量真的不夠，他現(xiàn)在就是每天要求徐冠軍交作業(yè)，就這個簡單的要求徐冠軍都不能完全做到。每天兩樣作業(yè)，計(jì)算紙他能交，計(jì)算再不會就真沒得救了，然而徐冠軍十道題也要錯上將近一半。另一樣錦囊青辰都不指望他能交，不是沒寫全空著，就是寫了也基本上全是錯的。

　　這樣的學(xué)生，青辰能怎么辦？人家自己的家長都不著急了，你一個外人這么著急有什么用，典型的皇帝不急太監(jiān)急。

　　中午吃過飯后，青辰正盯著方碩改錦囊錯題，這家伙一上午都沒改完。孫浩然湊了過來，小聲說：“青老師，我丟了一塊錢。”

　　學(xué)校里根本沒有可以用到錢的地方，所以一般也不讓學(xué)生帶錢來學(xué)校，可是有些學(xué)生還是會帶來，所以，青辰有言在先，不需要的時候不讓帶，誰要是帶了，萬一丟了，他可不負(fù)責(zé)找。

　　“我以前說過，帶錢丟了我不管對嗎？”

　　孫浩然點(diǎn)頭，接著說：“我昨天還丟了一個修正帶。”

　　他要是說他丟了鉛筆、橡皮和尺，青辰問都不問了，這兩樣?xùn)|西在學(xué)校丟的不要太多，尤其是一年級，一個學(xué)期下來，老師能撿一盒子。不是老師不想找到失主，是失主根本不來認(rèn)領(lǐng)。班里丟的所有鉛筆、橡皮、尺都放在講桌的一個盒子里，是誰的只要一說“這個是我的”，青辰基本上問都不問就還給那個孩子。關(guān)鍵是，沒人認(rèn)領(lǐng)。

　　但是，修正帶就不一樣了，一般的學(xué)生都不會丟修正帶，也不知道為什么。

　　“你昨天是不是借給誰了？”

　　孫浩然搖搖頭，說：“我誰都沒借，就放在桌子上，放學(xué)的時候就沒找到。”

　　“錢呢？怎么丟的？”

　　“錢我就放在筆袋里了，那是昨天我爸給我的，我忘記收起來了。”

　　青辰站起身，拍了拍手，問全班學(xué)生：“誰看見孫浩然的修正帶了，還有他今天還帶了一塊錢，有人撿到嗎？”

　　大多數(shù)學(xué)生都是搖頭說不知道，有那么一兩個說“看到過”“就在桌子上”之類的，沒有任何有用的。

　　青辰糾結(jié)了，說：“為了一個修正帶我去查監(jiān)控，你說值當(dāng)嗎？”

　　孫浩然沒說話，神情很落寞，他感覺老師不太愿意幫他找。

　　青辰嘆了口氣，說：“你回去再找找，下午我連著三節(jié)課，明天上午第二節(jié)課我去查查監(jiān)控，如果查不著，我就沒轍了。”

　　孫浩然點(diǎn)了點(diǎn)頭，就走了。

　　這是一個在班里屬于默默無聞類型的學(xué)生，成績中等，不張揚(yáng)也不冒頭，屬于最容易被老師忽視的群體里最不起眼的一員。

　　青辰這才忽然發(fā)現(xiàn)孫浩然一直都沒怎么引起他的關(guān)注，就連他的家長也不是那種擅長跟老師溝通的類型。

　　方碩錯題改的差不多了，青辰就把李梓雯叫到身邊來改，其他學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)用中午這段時間就差不多都改完了。

　　下午第一節(jié)是三班的科學(xué)課，青辰也不用挪地方。

　　科學(xué)組長直接下座去檢查組員的練習(xí)情況，沒檢查到的繼續(xù)改錯題，包括上午寫的那半張練習(xí)卷，青辰主要負(fù)責(zé)判卷子和單獨(dú)給四大金剛講題。

　　有時候青辰都懷疑杜洪良是裝的不會寫，他就是真的懶的寫，有些題目他確實(shí)是會，如果他真的不會的題，青辰給他講兩遍他都不一定聽得懂，那些他會的題只需要一遍就解決了。

　　反正一節(jié)課就這么過去了，看看手里的統(tǒng)計(jì)表，還行，除了徐冠軍，其他人全都完成了。快的學(xué)生，不但科學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)完全沒問題了，就連今天的作業(yè)題也都已經(jīng)抄完了。

　　人呀，就是不能比，但凡一比較，就能看出來哪些優(yōu)秀哪些落后了。

　　“要我說，小學(xué)就應(yīng)該強(qiáng)制不能考試，哪個學(xué)校敢以任何形式進(jìn)行考試，校長就地免職。”

　　呵呵，這就屬于無理取鬧了，不考試？不考試你怎么知道學(xué)生處在一個什么樣的水平，不考試怎么鼓勵上進(jìn)督促后進(jìn)，不考試怎么刺激懶惰的家長們。

　　這周的社團(tuán)課是這個學(xué)期的最后兩次社團(tuán)課了，青辰就是照著教案接著講天文知識，還把展示的作業(yè)進(jìn)行了評價，表揚(yáng)了那些做得比較不錯的學(xué)生。

　　12月12日，第十六周周四，天氣晴。

　　今天的數(shù)學(xué)課是專項(xiàng)復(fù)習(xí)，下了課，青辰就去總務(wù)處申請查監(jiān)控。

　　漫不經(jīng)心地調(diào)監(jiān)控，青辰比較有經(jīng)驗(yàn)，從孫浩然記得的最后一時間開始查，按照課間一節(jié)課一節(jié)課的過，只要有一個瞬間看到他的修正帶，就可以直接跳過了。